বাচ্চাদেরকে তাদের নিজেদের লক্ষণ বুঝতে শিক্ষা দেওয়ার কৌশল

কেন স্ব-প্রতারণার স্বীকৃতি একটি ফাউন্ডেশনের স্বাস্থ্য দক্ষতা

শিশুদের সাহায্য করা তাদের শারীরিক অনুভূতি এবং রোগনির্ণয়কে চিহ্নিত করতে শেখা এক মূল্যবান উপহার, যার মধ্যে রয়েছে বাবা অথবা শিক্ষক। যখন শিশুরা তাদের নাম দেয়, তখন তারা কি অনুভব করে, সে রকম মজার অনুভব করে,” “আমার রাগ লাগে” – তখন তারা তাদের স্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে প্রথম ধাপ গ্রহণ করতে পারে, এবং তাদের মানসিক অবস্থার উন্নতির বিষয়টি উপলব্ধি করতে পারে।

কেন পিম্লিমপ্যান্টস্‌ উন্নয়নের জন্য গুরুত্বপূর্ণ বিষয় উল্লেখ করেন

বাচ্চারা স্বাভাবিকভাবে তাদের অস্বস্তির ব্যাখ্যা করতে পারে, কিন্তু তারা যখন বড় হয় তখন তাদের অভ্যন্তরীণ ভাবে চিন্তা করতে হবে যে তাদের এই দক্ষতাকে চিহ্নিত করতে হবে। শিক্ষা ব্যবস্থা কেবল মানসিক নিয়ন্ত্রণ, সচেতনতা, সচেতনতা এবং আত্মবিশ্বাসের মাধ্যমে কাজ করে।

পুরোনো শিক্ষা পদ্ধতি Spemapampal এর জন্য

প্রত্যেক সন্তানের জন্য কোনো পদ্ধতিই কাজ করে না ।

টডলার এবং প্রে স্কুলার (২-৪)

এই পর্যায়ে শিশুদের সামান্য শব্দভাণ্ডার এবং কল্পনা রয়েছে। এই বিষয়ে মনোযোগ প্রদান করা হয়েছে, দৃঢ়, সেন্সর করা ভাষা। যেমন, “আপনার মাথা গরম হয়ে গেছে” অথবা “আপনার গলা কেটে গেছে”, এই ধরনের শব্দ ব্যবহার করে বলা যায়, প্রতিদিনের রুটিনে শরীরের বিভিন্ন অংশ এবং নাম দেখা যায় ( লাল জ্বরের মতো লাল দাগ)।

প্রাথমিক প্রাথমিক স্তর (৫-৭)

বাচ্চারা বুঝতে পারে যে এই বয়সটি হয়ত কারন আর প্রভাব সৃষ্টি করতে পারে। তবে তারা একটা মুখ আঁকা বা তার মুখ আঁকাতে পারে যেখানে তারা “আজ আমার শরীর কেমন অনুভব করে” বলে, তারা মনে করে, তাদের চোখ বন্ধ করে, শ্বাস নিতে চায়, শ্বাস নিতে চায়, এবং খেয়াল রাখতে চায় যে, তাদের দেহ যেন এক ধরনের চাপ বা অন্য কোন পর্যায়ে চলে যায়।

বয়স্ক মৌল

বাচ্চারা আরো বেশি করে বর্ণনা করতে পারে। তাদেরকে শিক্ষা দিতে হবে যে, এই রোগ থেকে মানসিক এবং মানসিক যন্ত্রণা থেকে আলাদা হতে হবে।

তেস (১-১৮১৮)

অ্যাডোলসেন্টের উচিত তাদের নিজেদের মধ্যে রোগনির্ণয় করা, বিশেষ করে মাসমা, মেগ্রামিন বা এলার্জি সহ দীর্ঘস্থায়ী পরিস্থিতির সঙ্গে মোকাবিলা করা। প্রাথমিক সতর্কবার্তার আগে তাদের জানানো- একটি বুক বা আকুরার আগে শক্ত বুকের মতো - এবং তাদের কাছে একটি লেখার পরিকল্পনা আছে কি ভাবে তাদের স্বাস্থ্যের জন্য ব্যবহার করা যায়, যাতে তারা মানসিকভাবে আক্রান্ত না হয়।

বাবামা, এডুকেটর এবং স্বাস্থ্যদাতার জন্য ব্যবহারিক কৌশল

সহজ, কনস্টানচার ভাষা ব্যবহার করুন

চিকিৎসা বিষয়ক রসগ এড়িয়ে চলুন। "আপনি পির্কোর্নিয়া ভোগ করছেন" বলে আপনার শরীর গরম হয়ে গেছে।" একটি শেয়ার পরিবার শব্দভাণ্ডার তৈরি করুন, "অশ্লীলয়" একটি পারিবারিক শব্দভাণ্ডার তৈরি করুন, "অভিক্ষার জন্য" ধরনের মানসিক চাপ নিয়ে।

srod ও soule মানচিত্র প্রদর্শন করুন

একটি মানব দেহের একটি সহজ চিত্র অঙ্কন করুন এবং এটিকে কাছাকাছি রাখুন। তাই আড়াল-রোজ চিহ্নগুলো যাতে শিশুরা অস্বস্তি বোধ করে। তরুণ শিশুদের জন্য লাঠি ব্যবহার করে, "বোবো-বো-বোস" অথবা আগুনের লাঠির মতো আকাংকে" চিহ্নিত করতে।

ভূমিকা-প্ল্যান এবং সামাজিক গল্প

একটি শিশু যে কিনা অসুস্থ বোধ করে এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের জন্য যে কোন লক্ষণের কথা বলে। সেখানে এই দৃশ্য বর্ণনা করুন যে, শিশু ক্লাসে, অথবা ডাক্তারের অফিসে, অথবা তার সাথে আলাপ ভূমিকা: শিশুদের প্রশ্ন করা উচিত, শিশুদের মধ্যে অসুস্থ হওয়া এবং তাদের জন্য একটি মানসিক রোগ তৈরি করা।

লক্ষণ জার্নাল এবং ডেইলি চেক-ইন

প্রতিদিন অথবা সাপ্তাহিক লক্ষণের এক ধারার স্বীকৃতি প্রদান করে। প্রতিদিনের মত এক সাধারণ বাক্য প্রদান করা হয়: দিনের পর দিন, আমি যা অনুভব করি, আমি যা অনুভব করি, আমি আগে যা করছিলাম, তা আমার কাছে অনুভব করি, যা আমার আগে আমি অনুভব করি, তা কেবল তার প্রচণ্ড উৎসাহ প্রদান করে, এই বিষয়টি কেবল নিজের মানসিকতার কারণে নয়, একই সাথে তা কেবল বিষয়টির কারণে নয়, তরুণ শিশুরা তার প্রতি উপলব্ধির কারণে, সে ভাবে তার নিজস্ব এক মূল্যবান তথ্য প্রদান করে, এবং সে সময়, তার জন্য এক বিশেষ ভাবে লাল রঙের খাবার তৈরি করে, এবং তার জন্য সে সময়, তার জন্য এক সময়, সে সময়, তার জন্য এক সময়, তার জন্য এক সময়, তার জন্য এক উপাদান প্রদান করে থাকে, এবং সে সময়, যখন তার জন্য এক সময়, সে সময়, সে সময়, যখন তার জন্য এক সময়, সে সময়, তার জন্য এক উপাদান প্রদান করে, সে সময়, তখন সে সময়, যখন তার জন্য এক ধরনের উপাদান তৈরী হয়, তখন সে তার জন্য, তার জন্য এক উপাদান প্রদান করে, সে সময়, এবং সে সময়, সে সময়, যখন তার জন্য এক উপাদান তৈরী করে, সে সময়, তখন সে সময়, এবং সে সময়, যে ভাবে, সে সময়, তখন তার জন্য এক সময়, তার জন্য এক সময়, সে সময়, এবং সে

প্রযুক্তি ব্যবহার করুন

অনেক টুল- ইন- এর জন্য একটি ব্যক্তিগত চিহ্ন খুঁজে বার করা হচ্ছে। যেমন [[[F][FO][F][FO][FP]] [FO[FP]] [FO[F]][/b]][FO]] [FR]] [FO[ ৩]]]]]] [FO[ ৩]]]]]]]; ছোট ছোট করে লেখা উচিত যে, ছোটদের জন্য একটি ব্যক্তিগত ডিরেক্টরি ব্যবহার করা যাবে এবং সকল ক্ষেত্রে বিশেষ করে তাদের ব্যক্তিগত ব্যক্তিগত ডিরেক্টরিতে একটি ব্যক্তিগত ডিরেক্টরিতে রূপান্তরিত উদ্দেশ্যে একটি ব্যক্তিগত- এর জন্য একটি ব্যক্তিগত কাজের জন্য একটি তালিকা নির্ধারণ করা যাবে । বিশেষ করে; যেমন, বিশেষ করে প্রতিটি ব্যক্তিগত ব্যবহারের জন্য একটি ব্যক্তিগত-বার এবং তাদের ব্যক্তিগত-প্রতিযোগ করা যেতে পারে ।

OpenShat এর মাধ্যমে আচরণ

প্রাপ্তবয়স্কদের দেখে বাচ্চারা শিখতে পারে। যখন আপনার মাথা ব্যাথার অনুভূতি হয়, তখন জোরে বলে: "আমি খেয়াল করলাম যে পানি পান করতে শুরু হচ্ছে এবং বিশ্রাম নিতে যাচ্ছি।" সময়ের সাথে সাথে সাথে, শিশু এবং বয়স্কদের শরীরের রোগ দেখা স্বাভাবিক। আপনারা শুনতে পারেন যে, আপনার নিজের স্বাস্থ্যের জন্য আমি আপনাদের নিজেদের মধ্যে ভালো বোধ করছি।

কোন উপসর্গ প্রথমে শিক্ষা দিতে হবে

এর ফলে, তারা হয়তো মনে করতে পারে যে, তাদের মধ্যে কোনো ধরনের মানসিক চাপ রয়েছে ।

• [[[[F] ] হেরাচ:[[[F] আমার মাথা ব্যথা করছে বা শক্ত বোধ হয় ।" তাদেরকে জানান (গোঙ, মন্দির, ব্যাক-আপ, উচ্চ মান) এবং মান (ছয়) ।
• [[F]] [FLT]:[FLT] আমি একই সময়ে গরম ও কাঁপি অনুভব করি "আমি একই সময়ে গরম ও কাঁপি অনুভব করি"। একটি কৌশলতাড় ঝড় প্রদর্শন করে যাতে তারা একটি তাপমাত্রা কেমন দেখায় তা বুঝতে পারে।
• [[[[F]] [[[F]] আমার পেট hapotty, ধারালো, ধারালো, ধারালো অথবা প্রজাপতির মত লাগছে।
• [[[[[F] folue: [[F] [[F]] আমার শরীর ভারী লাগে, আমার চোখ ক্লান্ত এবং আমি পরিষ্কার ভাবে চিন্তা করতে পারছি না।
• [[F] :0] spit এবং Sorraott:[FOL][FLT] [FLT] "যখন আমি পানি পান করি অথবা ব্যথা পাই তখন আমার গলা শুকিয়ে যায়" তাদের জানা উচিত যে কাশি শুকানো বা বমি হয়।
• [[[F] সমস্ত উৎসাহ: [[[F]] আমার চোখকে যেন যেন যেন তাহনো, আমার নাক নোংরা এবং আমি অনেক কিছু জানি। "
• [[[[F] ত্রুটি বা তীব্রতা: [[F] ঘরটি নড়বড়ে অথবা হালকা বোধ]" ব্যাখ্যা করুন যে, প্রায়ই তাদের বসতে এবং সাহায্য পেতে হবে ।

বাচ্চারা যখন বড় হয়ে ওঠে, তখন তারা যেন ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে দুর্বল হয়ে পড়ে, ঠিক যেমন পেশিগুলো পেশি, কানের চাপ, কানের চাপ, কানের চাপ, কানের চাপ, কানের চামড়া, কানের চামড়া ইত্যাদি ।

ডেইলির নিয়মিত লেখার মাধ্যমে সিনম্পেটেলের ছাপকে তুলে ধরা

( ১ করি.

শুভ সকাল চেক- ইন-স

সকালের নাস্তার সময় অথবা পরে জিজ্ঞাসা করুন: "আজ আপনার শরীর কেমন অনুভব করে?" তারা যদি বলে, "ভাল" কিন্তু তাদেরকে নির্দিষ্ট করে বলতে উৎসাহ দেয়: "আমার পা খুব ক্লান্ত হয়ে গেছে" অথবা "আমি একটু ক্লান্ত হয়ে গেছি"।

পরে শুল ডেব্রিফ

"আজ দুপুরের খাবারের সময় কি কোন সমস্যা হয়েছে?" এটা বাচ্চাদের প্রতিদিন শারীরিক চাপ দিয়ে প্রভাবিত করে।

দুর্দশার সময়ে

যখন কোন শিশু অসুস্থ, তখন শিক্ষা প্রদানের মুহূর্তটি ব্যবহার করে। আপনি যা দেখছেন তা দিয়ে বলুন: "আপনার গাল লাল, এবং আপনি উষ্ণ অনুভব করেন।" আপনি কি আমাকে বলতে পারেন যে আপনি কি আর কি বলেন? তাদের বর্ণনার দিকে নির্দেশ করেন, আপনি কি তাদের দিকে তাকান। আপনি যদি ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে তাদের বলেন, এবং ভুলে যান যে কোন কিছু ঘটে, তাহলে কি কি হবে? অথবা কি কি কারণে?

চিকিৎসা পরিদর্শনের পূর্বে

ডাক্তার কি জিজ্ঞাসা করতে পারে তা নিয়ে কথা বলার জন্য প্রস্তুত হও। নিয়োগের সময়, আপনার আগে আপনার চিমার আগে শিশুটি তাদের নিজের শরীরের প্রাথমিক সাংবাদিক হিসেবে তাদের ভূমিকাকে শক্তিশালী করে।

[ অধ্যয়ন প্রশ্নাবলি]

সিনমেইন পরিচিতিও জানা যায় কখন লক্ষণ গুরুতর। বাচ্চাদেরকে শিক্ষা দেওয়া তাদের বয়সের জন্য উপযুক্ত।

• হঠাৎ করে যে মাথা ব্যথা আসে, তা চলে না যায়
• কঠিন শ্বাস বা বুক ব্যথা
• উচ্চ জ্বর তীব্র ঘাড় অথবা বিভ্রান্তি
• তাদের উপর দ্বিগুণ করা ব্যথা
• যে - যেকোনো আঘাত হাড়কে গলা থেকে মুখ পর্যন্ত দেখা দেয়, সেটা রক্তকে পুরোপুরি মুছে দেয় অথবা প্রচুর রক্ত ঝরানো হয়

( ইংরেজি) পত্রিকার ৩ - ৭ পৃষ্ঠা দেখুন ।

সাধারণ বাধাগুলো কাটিয়ে ওঠা

যে - সন্তানরা ডাউন সিনড্রোম থেকে পড়ে যায়

কিছু বাচ্চা খেলার সময় বা স্কুলে যাওয়া এড়িয়ে চলে, তাদের ইচ্ছার কথা মনে করে। কিন্তু এখন তারা নিজেদের শরীর নিয়ে চিন্তা করে, আপনি আরো দ্রুত আর খেলতে পারবেন। যদি আপনি বিশ্রাম নিতে চান, তাহলে আপনাকে কিছু রানিং এর উদাহরণ ব্যবহার করতে হবে। যদি আপনি কিছু রানিং এর জন্য বিশ্রাম নিতে পারেন, তাহলে আপনি বিশ্রাম নিতে পারেন। যদি আপনি কিছু সিদ্ধান্ত নিতে পারেন, তাহলে আপনি তাদের জন্য বিশ্রাম নিতে পারেন। (যদি আপনি তাদের জন্য একটি মানসিক যন্ত্রণা সৃষ্টি করে থাকেন, তাহলে আপনি তাদের জন্য বিশ্রাম নিতে পারেন)।

যে - সন্তানরা ওভাররিপোর্ট সিম্পস

অস্পষ্ট লক্ষণের এক অভিযোগ হয়ত ইঙ্গিত দেয়, উদ্বেগের কারণ হতে পারে, অথবা আবেগের প্রতি মনোযোগ প্রদান করা কঠিন। এই ক্ষেত্রে, উদ্দেশ্যগত ভাবে এই বিষয়ে একটি “সদস্য পরীক্ষা” শিক্ষা প্রদান করা: আপনি কি একটি দৃশ্যমান চিহ্ন ব্যবহার করছেন?

সন্তানদের সঙ্গে ক্রীতির সঙ্গে খাপ খাইয়ে নেওয়া

শিশু, ডায়াবিটিস, মৃগীরোগ, বা অন্য কোনো মেয়াদী শর্তের শর্তের সাথে তাদের নির্দিষ্ট ট্রিগারে স্বীকৃতির জন্য আবেদন করা হয়েছে। তাদের স্বাস্থ্য কর্মীদের সাথে একটি ব্যক্তিগত "মমমমম মানচিত্র" তৈরি করার জন্য কাজ করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে “আমার বুকের মত” অথবা “আমার বুকের চিনির মত স্বল্পতা, যতক্ষণ না তারা অনুভব করে যে তারা শিশু, ততক্ষণ পর্যন্ত না তারা জানে যে কি ভাবে কম চিনির প্রয়োগ করা হয়, ততক্ষণে তারা তাদের যত্ন নিতে পারে না, ততক্ষণে তারা তাদের যত্ন নিতে পারে না।

স্কুল এবং স্বাস্থ্য সেবা প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে সহযোগিতা

সিনম্পেইন-এর স্বীকৃতি সবচেয়ে কার্যকর যখন বাড়ি, স্কুল এবং চিকিৎসা সংক্রান্ত বৈশিষ্ট্য একসাথে কাজ করে। আপনার সন্তানের লক্ষণকে শিক্ষকদের সাথে শেয়ার করুন: “আমরা একই সাথে মাথা ঘামিয়ে কথা বলতে চাই” – যা আপনার বাচ্চাদের জন্য ব্যবহার করতে হয়।

উন্নতি এবং উদযাপন

আপনার সন্তানের ক্রমবর্ধমান ক্ষমতা সম্পর্কে খোঁজ করুন। লক্ষ্য করুন, তারা যখন স্বাধীনভাবে একটি লক্ষণের কথা বলে, তখন তারা এটিকে কঠিন আকারে উপস্থাপন করে। বিশেষ প্রশংসা সহকারে বলে: "আপনি আমাকে বলেছেন, আপনার গলা শুকিয়ে গেছে, আমরা যখন প্রথম দিকে, আপনার দেহকে ধরা হয়েছে, তখন আমরা মিথ্যা অ্যালার্মের জন্য শাস্তি এড়িয়ে যেতে পারি। তাদের জন্য ধন্যবাদ, ধন্যবাদ, ধন্যবাদ, কারণ তারা আপনার বাচ্চাদের জন্য, তাদের স্বাস্থ্যের জন্য, এবং তাদের নিজেদের দক্ষতাকে আরও বেশি করে তৈরি করতে হবে।

শনাক্ত: দেহের গভীর জ্ঞান গড়ে তোলা

শিশুদের নিজেদের লক্ষণকে উপলব্ধি করা, তাদের ক্ষুদ্র ডাক্তারদের কাছে পরিণত করা নয়। এটা তাদের সাধারণ, শক্তিশালী হাতিয়ারের মাধ্যমে তাদের সজ্জিত করা।