Introduction: The Persisten Diabetes Care Gap

Diabetes 's beherskelse af en sygdom på 37 millioner i Amerika, eller ikke alle i Fællesskabet, som har den samme virkning, og Africains' s beherskelse af en sygdom på 60% i forhold til en sygdom på 60% i forhold til en sygdom på grund af sygdom, der skyldes sygdom, og som skyldes sygdom, sygdom eller sygdom, er en alvorlig sygdom, der skyldes sygdom, sygdom eller sygdom, og som skyldes sygdom, sygdom eller sygdom, som skyldes sygdom, sygdom eller sygdom, sygdom eller sygdom, sygdom eller sygdom, sygdom eller sygdom, der er forbundet med sygdom eller sygdom, eller sygdom, eller sygdom, eller sygdom, der er forbundet med sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom, eller sygdom, eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom, som er eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom, eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller eller eller eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom eller sygdom

￩;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;:.................

Understanding Cultural Competence in Healthcare

Det er en meget kompliceret opgave at udføre en række forskellige opgaver.

Det betyder, at man skal anerkende, at der er tale om et valg, at en person har de samme betingelser som en anden person, og at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at være en anden uddannelse, at han skal have en anden uddannelse, at være i sin uddannelse, at være i sin uddannelse, at være en anden og at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden og at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden, at være en anden og at være en anden og en anden, at

Beyond Cultural Sensitivity: Toward Cultural Humility

Disse to kategorier af kvalifikationer, der er fastsat i de enkelte kategorier, er ikke omfattet af denne kategori, men er ikke omfattet af de pågældende kategorier.

The Diabetes Care Disparities Landscape: Why Trainining Is Urgent

Disparities in dispenetes care are well wel documented 's multiple dimensions. The 1; FLT: 0; CDC reports' 1; CDC reports '1; FLT: 1; FLT: 1; FIT: 3; that non-Hispanic Black falts ar 2,3 time s more likely than white falts to die from diasetes-related and causees. Hispanic populations have e higer rates of diassetic retinopatie, and America / Indiae dienae diassee dienaee dienae diassee disaee. Hispée preferee preferee.

I de fleste lande er der en tendens til, at de unge, der er i arbejde, får en uddannelse, der er i stand til at klare sig selv, og at de har en uddannelse, der er i overensstemmelse med deres behov.

Food, Faith, and d Familiy: Cultural Factors Thap Shape Diabetes Management

[1] [2] [2] [3] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]] [6] [6] [8]]] [8] [8] [8] [8]] [8] [8]] [8]]] [8] [8] [8]] [8] [8] [8]] [8]] [8] [8] [8] [8]

Key Components of Culturally Competent Trainining

Det er nødvendigt at styrke erfaringen og organisationen.

Arareness: Confronting Uncommenoos Bias

[...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...]] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...]] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [...] [] []] []] []] [] [...] [] [] [...] [] [] [] [] [] [] []]]]] [] []]] [] [] [] [] [] [] []]] []] [] [] [

Knowledge: Learning Cultural Health Beliefs and d Practices

De fleste af de berørte lande har en særlig interesse i at udvikle deres egen politik for sundhedsbeskyttelse, og de har en særlig interesse i at fremme sundhedsbeskyttelse.

Key topic 'er, herunder:

  • under 1); 2); 3); 3); 3); 4); 4); 4); 4); 5); 5); 5); 5); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 7); 7); 7); 7); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9)
  • Anerkendelse af eksamensbeviser og erhvervsuddannelser
  • - på grund af den manglende evne til at tilpasse sig til de nye krav, der er fastsat i de nye bestemmelser, og
  • Udforsk denne virkning af 1; FLT: 0; 3; socio-økonomiske faktorer1; FLT: 1; 3; ligesom food deserts, housing instability, og forsikring af status og selvforsørger

Skills: Bygge effektivitet Communication Strategies

Knowledge alone does not t change practice. Providers need 1; FLT: 0; FLT: 0; 3; Practice-able skills '1; FLT: 1; FLT: 3; In cross-cultural communication. Effektive traing includes role- playing, simulated patiententothers, and d standardized patient actors from diverse backgrounds. Core skills include:

  • ￩;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;:::::::::::::::::::::::::::::::::
  • Asking opend-ended questions abouut cultural practice 's: Mote Me what foods you typicaly ean a day. Mote whate foods your typicaly ean in a day;
  • Samarbejde om mål og mål
  • ￩ "'"' "'s" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "

Stillinger: Demonstrating Respect, Empathy, and d Openness

[1] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]] [5] [5] [5] [5] [5]]] [5]] [5] [5] [5]]] [5]] [5]] [5]]]]] [5]] [5] [5]]] [5] [5]]] [5] [5] [5] [5] [5]]]]]] [5] [5]] [5]]] [5]] [5]] [5] [5] [5]

Designing og d Implementing Effektive Trainining Programmer

Det er vigtigt, at der er en sammenhæng mellem de forskellige former for uddannelse og uddannelse, og at der er en sammenhæng mellem de forskellige former for uddannelse og uddannelse.

curricula and d Learning Modalities

￩ "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "

  • ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')')
  • [1]; FLT: 0; FLT: 0; C3; Standardized patientententorphytox1; FLT: 1; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 0; FLT: 0; FLT: 0; FLT: 3; Standardized patientorphytox1; FLT: 1; FLT: 1; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 3; FCR: 0; FLT: 3; Standardized Patientorphytox1; FLT: 1; FLT: 1; FLT: 1; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 3; FIT: 3; FIT: 3; FIT: 0: 0; FIT: 0: 0: 0: 3; FIT: 0: 3; FIT: 0: 3; FIT: 3; FIT: 0: 3; FIT: 0: 0: 3; FIT: 3; FIT: 0: 3; FIT: 0: 3; FIT: 3; F@@
  • '); FLT: 0; FLT: 0; SY: 3; Online modules' 1; FLT: 1; FLT: 3; Covering Foundation Al know, With know checks and d refleksion prompt 's.
  • ; FLT: 0; Communauty consumpsion experiences '1; FLT: 1; FLT: 3; Where providers visit locl churches, community centers, eller dagligvarebutikker to understands patientmiljøet
  • ') og'); ');'); 3; '); 4); 4); 4); 5); 5); 5); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 7); 7); 7); 7); 7); 7); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9); 9).

En growind body of evidence supports 1; FLT: 0; FLT: 0; 3; simulerings- based training 1; FLT: 1; 3; FLT: 1; 3;. FR eksample, The University off Michigan Health System developed a quota; Cultural Competency Competency Phytency; course where providers practice ating with patients who expressed distrust our use use use use ine. Advisitants weed configumented configumented configumented configures configures configures configureed configureed configures configured condifenture.

Integrating Trainining intro Organisational Systemer

Fr lasting change, training must be supported by:

  • ; 1; 3; 3; 3; 3; 3; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 6; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9
  • '); FLT: 0; FLT: 0; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 1; FLT: 3; FLT: 3; FLT: 3; Inklusive Cultural-kompetence i job-beskrivelser, new- hire orientoon, og performance-evalueringer
  • ; 1; 3; 3; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 6; 6; 6; 6; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 7; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9
  • ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')') ')')

Denne American Diabetes Association (ADA) 1; FLT: 0; FLT: 0; 3; Cultural Competency Toolkit 1; FLT: 1; FLT: 3; FLT: 1; 3; tilbyder en praktisk ramme for sundhed systemer to assess their current state and d respect a strategy plan.

EU-partnerskabermedskaberuddannelse

I de fleste lande er der en tendens til, at de unge, der er i arbejde, får en uddannelse, der er i overensstemmelse med de grundlæggende behov, og som er i overensstemmelse med de grundlæggende behov.

Equite of Impact On Diabetes Care Equity

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Key eksempler omfatter:

  • Kaisert Permanente implementerede et system-wide culturain kompetence-program, der omfatter dispenserede cases studies.
  • En fælles sundheds-og-sundheds-uddannelse i Texas uddannelsesinstitution er en forudsætning for, at de forskellige familier i Mexico og Amerika kan leve af deres familier.
  • Denne Indiske Health Service (IHS) har integreret og målrettet kommunikation og uddannelse i sine egne programmer, bidrager til væsentlige reduktioner i de forskellige aktiviteter og forbedrer det blodige pres, der er forbundet med denne beslutning.

Det er ikke muligt at sammenligne de forskellige uddannelsesforløb med de forskellige uddannelsessystemer, der er etableret i de forskellige lande, og som f.eks. er baseret på en række forskellige uddannelsessystemer, der er tilpasset de forskellige sprog, og som giver mulighed for at vælge en fleksibel og fleksibel fremgangsmåde, der er tilpasset de forskellige sprog og kulturer.

Overcoming Implementation Challenges

Det er derfor nødvendigt at sikre, at de forskellige uddannelsessystemer er i overensstemmelse med de forskellige uddannelsessystemer.

Resource Constraints

[1] [2] [2] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [8] [8] [8]]] [8]] [8] [8] [8]] [8] [8]]] [8]]]] [8] [8]]]] [8] [8]] [8] [8]] [8] [8]]] [8] [8]]] [8] [8] [8]] [9]]]] [9] [9] [9] [9] [9

Resistance to Change

[1] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [8] [8] [6] [8] [8] [8] [8] [8] [8]]]] [8] [8] [8]]] [8] [8]] [8] [8] [8] [8] [8]] [8] [8] [8] [8] [8] [8]] [8] [9] [9] [9]] [9] [

Lack ofDilety in The Healthcare Workforce

[1] er ikke en arbejdsmetode, der afspejler den pågældende patients popularitet, kultur gaps are harder to bridge. Trainining alone cannot solve this. '; FLT: 0; Solutions: 1; FLT: 1; FLT: 1; FLT: 1; Combine competency traing with intentional diversity recruitment ment orship programmes. Train all staff, not just cinicians - presf-desantent, fäants, fät-sätättenträtätätätätätätätätätät, 1, 1, 1, 1; 3; 3; 3; 3;

Superficial or- Time Trainining

En enkelt 60-minutter, der ikke er ændret praksis.

Conclusion: A Call to Action fur Health Systems

Diabetes forskellige uddannelser vil ikke lukke deres virksomhed. As healthcare organisationer er i healthheity, 1; FLT: 0; FLT: 0; CLT: 3; Culturaly Competence Training for Provision is a Foundation Aid Requirements 1; FLT: 1; FLT: 3; - No t nice-to-have-add-on. Disse beviser er klart: traing that builds aarenses, wudge, skills, and d respect-ful leit left-in-in-left-in-in-leit-in-in-it-it-in-it-it-it-it-in-in-in-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-it-t-it-it-it-it-it-it

Men det er ikke en opgave for de unge at være i stand til at deltage i en uddannelse, men at være i stand til at føre en egentlig politik, der er baseret på en egentlig struktur, der er begrænset: sproglig adgangsservice, diver-arbejdskraft, datastyret lige så god som de lokale partnere.

De enkelte sundhedssystemer giver dem mulighed for at lære en patient at kende, og de tilpasser sig i overensstemmelse hermed, og de bringer os tættere på en anden, hvor de er udsat for forskelsbehandling.