Luku ei ole kertatapahtuma; se on jatkuva prosessi, joka rakentaa ymmärrystä ajan myötä. Koulutusasetuksissa käsite "aikalukemat" viittaa lukemiseen oikealla hetkellä suhteessa opetusta.Mutta monet oppilaat pitävät lukemista staattisena tehtävänä, joka on tarkoitus suorittaa kerran ja unohdettu. Tässä artikkelissa selitetään, miksi oikea-aikainen lukeminen on tärkeää, kuinka usein seuranta muuttaa ymmärrystä ja tarjoaa toimintakelpoisia strategioita, joilla voidaan tehdä lukemista dynaaminen, suuri vaikutus toimintaa.

Ymmärtäminen ajoissa lukee: mitä ne ovat ja miksi ne ovat

Ajallisesti luettavat eivät ole vain mitään lukemista; ne ovat lukemia strategisesti sijoitettu oppimissyklin. Esimerkiksi lukemalla määritelty luku juuri ennen seminaarin prime mielen keskustelun. Tarkistaminen että sama luku pian seminaarin jälkeen vahvistaa uusia yhteyksiä. Konsepti perustuu vuosikymmeniä kognitiivisen tieteen tutkimuksen välivaikutus. ...löytö, että tieto on parempi säilyttää, kun oppimisistuntoja on välitetään ajan kuluessa eikä ahdettu yhdeksi sessioksi. Usein seuranta.Tarkistamalla ymmärrystä, yhteenveto, ja itse-quizzing.

Määritellään aika-aikainen lukeminen ja seuranta

]Aikaajassa lukeminen[ tarkoittaa kuluttavaa osoitettua tai valittua sisältöä aikavälein, jotka ovat sopusoinnussa luonnollisen oppimisen rytmien kanssa. Se saattaa olla lukemassa ensisijaista lähdettä ennen keskustelua, tutkimusartikkelia kokeen suorittamisen jälkeen tai ajankohtaista uutista nykypäivän asian tutkimisessa. [Monitoring] viittaa tietoiseen toimintaan, jossa arvioidaan omaa ymmärrystä. Se voi olla muistiinpanojen tekeminen, kysymysten esittäminen, keskustelu vertaisten kanssa tai digitaalisten jäljittimien käyttäminen edistyksen kirjaamiseen. Yhdessä nämä käytännöt luovat palautesilmukka: lukeminen antaa tietoa ymmärryksestä, seuranta paljastaa aukkoja ja sitten kohdennetut lukemat sulkevat nämä aukot.

Yhteys kognitiiviseen tieteeseen

Kognitiivisen psykologian tutkimus osoittaa johdonmukaisesti, että välilyöntien hakukäytäntö on suurempi kuin massan massa. Roidigerin ja Karpicken vuoden 2006 tutkimus osoitti, että itse testaamisen jälkeen säilytettiin paljon enemmän kuin ne, jotka vain lukivat materiaalin uudelleen. Ajankohtainen lukeminen nimenomaisesti tämän periaatteen. Kun opiskelija lukee tekstin, seuraa ymmärtämistä pian sen jälkeen ja sitten tarkastelee sisältöä muutaman päivän kuluttua, aivot vahvistavat hermopolkuja joka kerta. Työkalut, kuten Retrieval Practice[ ja alustat kuten [ Quiglit[[] on rakennettu tälle tieteelle, jolloin käyttäjät voivat ajoittaa tarkistusvälit automaattisesti.

Säännöllisen lukemisen seurannan edut

Usein seuranta lukemat ei vain tarkistaa ruutua.Se muuttaa miten aivojen prosessit ja tallentaa tietoa. Opiskelijat, jotka seuraavat lukemista säännöllisesti raportoivat korkeampi luottamus, syvempi ymmärrys, ja parempia tentti tuloksia. Edut ulottuvat kaikille oppiaineille ja koulutustaso.

Parannettu kriittinen ajattelu ja analyysi

Kun oppijat tietävät, että heidän on puhuttava siitä, mitä he lukevat, he lukevat eri tavalla. He kyseenalaistavat tekijän oletukset, etsivät todisteita ja vertaavat argumentteja. Toistuva seuranta muuntaa passiivisen lukemisen aktiiviseksi analyysiksi. Esimerkiksi taloustieteen artikkelin lukemisen jälkeen opiskelija voi kirjoittaa alas kaksi vastakkaista näkökulmaa ja arvioida, mikä on paremmin tuettua. Ajan mittaan tämä tapa terävöittää kykyä havaita ennakkoluuloja, punnita todisteita ja syntetisoida tietoa useista lähteistä.

Ymmärtämisen ja säilyttämisen tehostaminen

Suorin hyöty ajoissa lukemia on muisti. Tarkistamalla sisältöä välilyönnin . Sano, yhden päivän jälkeen, viikon, ja kuukauden kuluttua.Aivot siirtää tietoa lyhyen aikavälin pitkän aikavälin varastointi. Seuranta vahvistaa tätä vaatimalla oppijan rekonstruoida materiaali, ei vain tunnistaa sitä. Tekniikat kuten luoda yhteenveto jälkeen kunkin lukemisen istunto tai opettaa materiaali vertaisvoiman syvempi käsittely. Mukaan Ebbbhaus unohtamassa käyrä, ilman tarkistusta, menetämme noin 50% uutta tietoa tunnin kuluessa. Ajankohtainen seuranta kääntää tämän suuntauksen, tasaa käyrän dramaattisesti.

Parempi luokkahuone osallistuminen ja keskustelu

Mikään ei suista luokkakeskustelua kuin opiskelijat, jotka eivät ole tehneet lukemista tai muistavat vain epämääräisiä vaikutelmia. Ajankohtaisella lukemisella varmistetaan, että opiskelijat saapuvat konkreettisine ideoineen ja kysymyksineen. Kun seuranta on rakennettu rutiiniin lukemalla lehtiä, verkkofoorumeja tai lyhyitä kyselyitä. Tämä sitoutuminen on erityisen arvokasta historian, filosofian ja kirjallisuuden kaltaisilla aloilla, joissa keskustelu on keskeistä oppimiselle.

Käytännön strategiat oikea-aikaisten lukutapojen toteuttamiseksi

Aika siirtyä teoriasta käytäntöön. Seuraavat strategiat on suunniteltu sekä yksittäisille oppijoille ja opettajille, jotka haluavat rakentaa ajoissa käsittelyssä osaksi heidän rutiinit.

Luodaan lukuaikataulu

Aikataulu tekee lukemisesta ennustettavissa ja vähentää kiusausta luistaa. Tehokkaimmat aikataulut vastaavat erityisiä oppimistavoitteita. Esimerkiksi:

  • Esiluetaan [ (15...20 minuuttia ennen luokkaa tai kokousta) perustason tuttavuuden luomiseksi.
  • Independent reading (30.60 minuuttia luennon jälkeisenä päivänä) vahvistaa yksityiskohtia.
  • Kaavioluku (10.15 minuuttia kolmesta seitsemään päivää myöhemmin) käyttäen yhteenvetoja tai keskeisiä kysymyksiä.

Käytä digitaalista kalenteria tai paperisuunnittelijaa näiden istuntojen merkitsemiseen. Sovellukset kuten ]Evernote tai Notion[] voivat auttaa järjestämään muistiinpanoja ja asettaa muistutuksia uudelleentarkastelua varten.

Digitaalisten välineiden käyttö edistymisen seurannassa

Teknologia voi automatisoida suuren osan seurantataakasta.

  • Pocket[ (getpocket.com) ... Tallenna artikkeleita lukeaksesi myöhemmin, tag them by topic, ja tarkistaaksesi jonossasi nähdäksesi mitä olet suorittanut.
  • Readwise[] (readwise.io) ... Synkronoi Kindle-, Tasku- ja muiden sovellusten kohokohtia ja lähettää sinulle sähköpostia päivittäin arvostelukortteja.
  • Quizlet (quizlet.com) ... Luo muistikortteja lukemisestasi ja käytä ...Opi ... ominaisuutta porrastettujen harjoitusten ajoittamiseen.
  • Hyvät lukemat[ (goodreads.com) ... ..............................................................................................................................................................................................................................

Nämä työkalut muuttavat seurannan askareesta tapa. Ne myös tuottavat tietoa.Näin esimerkiksi useita sivuja lukea, sanoja korostettu, tai muistaa tarkkuutta.

Aktiivinen lukutekniikka

Passiivinen lukeminen (simply liikuttaa silmiäsi sanojen yli) on tehotonta. Parittele lukemasi aktiivisilla strategioilla:

  • Huomautukset:[ Alleviivattu avainlauseita, kirjoittaa marginaalilaskuja, ja käyttää symboleja (esim., . ?????????? sekaannukseen, yllätys).
  • Lämmitys:[] Kirjoita jokaisen luvun tai osan jälkeen kaksi-kolmen sanan yhteenveto omin sanoin.
  • Kysymyksen sukupolvi:[ Luo kolme tai viisi kysymystä, jotka teksti vastaa; myöhemmin, yritä vastata niihin katsomatta.
  • Havaintokartta:[ Piirrä yhteyksiä käsitteiden välillä, erityisesti monimutkaisia aiheita, kuten biologiaa tai taloustiedettä.

Nämä tekniikat eivät lisää paljon aikaa, mutta moninkertaistaa ymmärrystä. 2014 meta-analyysi Review of Educational Research totesi, että tällainen generoiva oppimistoiminta tuottaa vaikutuksia koko 0,4-0,8 retentiotesteihin verrattuna uudelleen.

Kouluttajien ja oppilaitosten rooli aikalukemisen edistämisessä

Vaikka yksittäiset opiskelijat voivat omaksua nämä strategiat, institutionaalinen tuki nopeuttaa menestystä. Opettajat voivat suunnitella kursseja, jotka palkitsevat oikea-aikaista lukemista opetussuunnitelman, arviointien ja luokkakulttuurin avulla.

Opetussuunnitelmien suunnittelu ja lukeminen määräajat

Sen sijaan, että annettaisiin luku "luetaan viikon loppuun mennessä," opettajat voivat murtaa lukemat pienempiin, lavastettu määräaikoihin. Esimerkiksi poliittinen asiakirja voitaisiin antaa kolmeen osaan lyhyt kysely kunkin osan jälkeen. Tämä lähestymistapa pakottaa ajoissa huomiota ja antaa varhaista palautetta. Jotkut yliopistot käyttävät nyt "lukea kojelautaa," joka näyttää ohjaajille, jotka opiskelijat ovat suorittamassa lukemista ja milloin, mahdollistaen intervention ennen opiskelija jää jälkeen.

Yhteistyön edistäminen oppimisympäristöissä

Ryhmätoiminnot, jotka riippuvat jaetusta lukemisesta, pitävät kaikki tilivelvollisina.

  • Jokainen ryhmän jäsen lukee eri osion ja opettaa sen muille.
  • Luetaan piireissä:[ Pienryhmät kokoontuvat viikoittain keskustelemaan annetuista teksteistä, jokainen jäsen ottaa roolin, kuten yhteenveto, kuulustelija, tai liitin.
  • Verkkokeskustelulautakunnat:[ Vaadi jokainen opiskelija lähettää lukuvastauksen ja vastata kahdelle vertaiselleen ennen määräaikaa.

Nämä menetelmät tekevät lukemisesta sosiaalista, mikä lisää motivaatiota ja syventää ymmärrystä monin eri näkökulmin.

Arviointimenetelmät, jotka kannustavat säännölliseen lukemiseen

Korkeat kokeet, jotka testaavat vain väli- ja loppusisältöä, kannustavat cramming. Sen sijaan käyttää pieni-panos arvioita, jotka palkitsevat johdonmukaista vaivaa:

  • Lyhyt lukukyselyt kunkin luokan alussa (5 minuuttia, 3...
  • Luennat toimitetaan viikoittain loppuun luotto.
  • In-luokan kirjallisesti kehotuksia, jotka vaativat käyttöä kyseisen päivän lukemista.

Nämä arvioinnit tarjoavat sekä vastuullisuutta että matalapaineisia mahdollisuuksia seurata ymmärrystä. Ne antavat myös kouluttajien tietoja mukauttaa opetusta.

Johdonmukaisen lukemisen yhteisten esteiden poistaminen

Vaikka hyvät aikomukset, monet oppijat kamppailevat ylläpitää oikea-aikaista lukutottumuksia. Yleisimpiä esteitä ovat aikarajoitukset, alhainen motivaatio, ja vaikeuksia monimutkaisia tekstejä. Jokainen voidaan käsitellä kohdennettuja mukautuksia.

Ajanhallinta rajoitteet

Kiireiset aikataulut usein työntää lukeminen pohjaan prioriteettilistan. Vastata tätä, käsitellä lukeminen kiinteänä ajan, ei joustava tehtävä. Käytä "kaksi minuuttia sääntö": jos voit lukea lyhyen palan alle kaksi minuuttia, tee se välittömästi. Pidemmät lukemat, murtaa ne 10.15 minuutin paloja suunniteltu kalenterissa. Työkalut kuten []Pomodoro tekniikka[] voi auttaa pitämään keskittyä aikana nuo palaset. Muista, että 15 minuuttia aktiivinen lukeminen lyö 60 minuuttia hajaselaa.

Motivaation tai sitoutumisen puute

Lueminen tuntuu vähemmän kiireelliseltä kuin kokeet tai projektit. Rakentaminen sisäinen motivaatio, liittää lukeminen henkilökohtaisia etuja tai uran tavoitteita. Jos luet oppikirja, kysy: "Miten tämä liittyy minun tuleva työ tai nykyinen tapahtuma?" Vaihtoehtoisesti, liittyä lukuryhmään tai löytää lukukumppanin kanssa samanlaisia tavoitteita. Sosiaalinen vastuullisuus voi muuttaa eristystehtävä osaksi jaettu tehtävä. Pelinkäsittelysovellukset kuten Forest[ palkitsee sinut pysyä pois puhelimesta lukemisen aikana.

Vaikeuksia ymmärtää monimutkaisia tekstejä

Kun teksti tuntuu läpipääsemättömältä, luonnollinen impulssi on laskea se. Sen sijaan, käyttää kerrostettu lähestymistapa:

  1. Ensimmäinen läpäisy: Skim otsikot, lihavoitu terms, ja yhteenvetoja saada pääpiirteittäin.
  2. Toinen passi:[ Lue hitaasti, etsien tuntemattomia termejä sanakirjasta tai asiaankuuluvasta Wikipedia-sivusta.
  3. Kolmas passi: Lue muistiinpanoja omalla kielelläsi.

Jos vielä kamppailet, etsi toissijainen lähde.Videoselitys, opinto-opas tai ystävä, joka ymmärtää aiheen. Aikainen lukeminen ei tarkoita lukemista yksin, vaan lukemista oikealla tuella.

Aikaisessa käsittelyssä olevien tapojen pitkäaikaisvaikutus

Nopean lukemisen ja säännöllisen seurannan hyödyt ulottuvat paljon pidemmälle kuin yksi kurssi. Tämän tavan kehittäminen varhaisessa vaiheessa luo perustan elinikäiselle oppimiselle ja ammatilliselle menestykselle.

Akateeminen menestys ja elinikäinen oppiminen

Opiskelijat, jotka osaavat oikea-aikaisesti lukea johdonmukaisesti ylittää vertaisarvioinnit ja säilyttää tietoa vuosia. Mikä tärkeintä, he kehittävät kasvuajattelua kohti oppimista. He näkevät lukemisen ei tehtävänä loppuun, vaan työkaluna jatkuvaan parantamiseen. Tämä asenne on kriittinen maailmassa, jossa uusi tieto tulee päivittäin. Ammattilaiset, jotka pysyvät nykyisellään aloillaan lukea säännöllisesti, tehdä muistiinpanoja, ja tarkistaa keskeisiä artikkeleita. Seuranta tapa varmistaa, että he voivat soveltaa mitä he lukevat, ei vain kuluttaa sitä.

Ammatillinen kehitys

Työpaikalla kyky nopeasti imeä ja palauttaa tietoa on kilpailuetu. Työntekijät, jotka lukevat teollisuuden raportteja, politiikan päivityksiä ja teknisiä oppaita ajoissa ovat paremmin valmistautuneet kokouksiin, hankkeisiin ja johtotehtäviin.Tavoitteena on usein seurata raportteja tiimille tai luoda yhteinen tietopohja. Moni johtaja arvostaa onnistumistaan kurinalaisissa lukurutiineissa. Esimerkiksi Bill Gates ja Warren Buffett ovat tunnettuja lukemaan kymmeniä kirjoja vuodessa, usein yksityiskohtaisilla muistiinpanoilla.

Päätelmä: Tehdään ajoissa lukemista ensisijainen

Aikaisemmat lukemat eivät ole ylellisyyttä; ne ovat välttämättömiä kenellekään vakavasti syvälle ymmärrykseen ja pitkäaikaiseen säilyttämiseen. Suunnittelemalla lukutilaisuuksia strategisesti, seuraamalla ymmärtämistä aktiivisesti, ja käyttämällä oikeita työkaluja ja sosiaalisia tukiohjelmia, oppijat voivat muuttaa suhteensa tekstiin.Ehkä etukäteen tarvitaan 15-20 ylimääräistä minuuttia päivässä.Ehkä aika ajoin lukeminen tulee tapa, ja että tapa tulee kulmakivi tehokas oppiminen.