שיתוף פעולה עם בתי חולים מקומיים לאירועים חינוך לסוכרת

מדוע שיתוף פעולה עם בתי חולים מקומיים הופך את בית הספר לחינוך לסוכרת

כיום בתי ספר מתמודדים עם אחריות גוברת לטפל בתנאי בריאות כרוניים בקרב התלמידים.סוכרת, במיוחד, דורשים תשומת לב: על פי נתוני ה- 0CDC National DiabetesFLT:1, כ-352,000 ילדים ומתבגרים מתחת לגיל 20 מאובחנים סוכרת בארצות הברית.אך רבים מאנשי בית הספר חסרים את ההכשרה המיוחדת הדרושה לניהול טיפול יומיומי או לחנך תלמידים על מניעה וניהול.

הבאת אנשי מקצוע בתחום הבריאות ישירות לבתי ספר יוצרת סביבת למידה ייחודית.זה מעביר את לימודי הסוכרת משיעורי לימוד מופשטים אל תוך עולם האמיתי, חוויות מונחות מומחים.שיתופי פעולה אלה מאפשרים לבתי חולים למלא את משימותיהם מחוץ לקהילה תוך מתן גישה לבתי ספר למשאבים שהם פשוט לא יכולים להתפתח בעצמם.התוצאה היא תוכנית חינוך מקיפה שמגמלת תלמידים, משפחות, מורים ומנהלים כאחד.

איך נראית השותפות האמיתית

שותפויות בית החולים יעילות מגיעות הרבה מעבר למצגת אחת.הם כרוכים בדיאלוג מתמשך, בתכנון משותף, ומחויבות לענות על הצרכים הספציפיים של קהילת בתי החולים המקומיים יכולה לתרום מחנכים סוכרתיים מוסמכים, דיאטות רשומים, אנדוקריניולוגים לילדים, וצוות הסיעוד שמביא אמינות קלינית.

שיתופי פעולה אלה הם בעלי ערך במיוחד עבור בתי ספר המשרתים קהילות עם גישה מוגבלת לבריאות.A.a.0.study שפורסם ב-FLT:1Health AffairsofLT:2sveFLT 3 מצא כי תוכניות בריאות המבוססות על בית הספר לשפר באופן משמעותי את תוצאות הבריאות עבור אוכלוסיות מוחלשות. על ידי הטמעת חינוך לסוכרת בתוך יום הלימודים, בתי חולים יכולים להגיע לילדים ומשפחות שלעולם לא יוכלו להשתתף במרפאת עמידה.

היתרונות הטמונים של כולם המעורבים

היתרונות של שותפויות בית החולים משתרעים בכיוונים מרובים. להלן הם היתרונות העיקריים מאורגנים על ידי קבוצת בעלי מניות.

היתרונות לתלמידים

גישה ישירה לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (FLT:0) : סטודנטים מתקשרים עם רופאים אמיתיים, אחיות ודיאטנים, אשר מחריבים את הקריירה הרפואית ומקים אמון בעצות רפואיות.
(FLT:0)Hands-on למידה הזדמנויות הזדמנויות למידה 1 - פעילויות כמו הפגנות מד גלוקוז, סימולציות עט אינסולין, ואימון תכנון ארוחות בריא להפוך מושגים מופשטים קונקרטיים.
(FLT:0) מודעות ואמפתיה 1FLT - כאשר כל התלמידים לומדים על סוכרת, סטיגמה יורדת ותלמידים עם סוכרת מרגישים נתמך.
(ב) [ה]הכוח לטיפוח עצמי: [התלמידים עם סוכרת] מקבלים אמון בניהול מצבם בבית הספר.

היתרונות של צוות בית הספר

(FLT:0)עדכון ידע קליני: 1) אחיות בית הספר ומורים מקבלים מידע עדכני על משאבות אינסולין, צג גלוקוז מתמשך ופרוטוקולי חירום.
(הופנה מהדף LT:0) , חרדות ממושכות 1 - צוות מרגיש מוכן יותר להתמודד עם מקרי חירום הקשורים לסוכרת כאשר הם מאומן על ידי מומחי בית חולים.
(ב) ⁇ :0) התפתחות מקצועית של התפתחות אבולוציה 1 (FLT:1), השתתפות נחשבת לאשראי מתמשך לחינוך עבור אחיות ומחנכים לבריאות.

היתרונות של משפחות

(ב) [ה]העברה:0], הודעות עקביות של ה-FLT:1, שותפי בית החולים להבטיח שמשפחות יקבלו הדרכה מבוססת ראיות שמתאימה למה שספק שירותי הבריאות שלהן מלמד.
(FLT:0) גישה למשאבים של ההרחבה:1 - פמפיונים חינוכיים, בדיקות גלוקוז, והפניות תכנית הקהילה הופכות זמינות באירועים בבית הספר.
(ב) הורים מתחברים עם משפחות אחרות וצוות בית החולים בסביבה מוכרת.

היתרונות של בתי החולים

(ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
(FLT:0) הזדמנויות התערבות מוקדמות (FLT:1) - זיהוי סטודנטים בסיכון מוקדם יכול להפחית ביקורי מחלקת חירום עתידיים.
(FLT:0) פילין עבור מטופלים עתידיים FLT:1, בניית בריאות האוריינות מעודדת כעת מעורבות לכל החיים עם שירותי בריאות.

תכנון אירועים יעילים בתחום החינוך לסוכרת: שלב אחר שלב

אירועים מוצלחים אינם מתרחשים במקרה.הם דורשים תכנון מתואמת, תקשורת ברורה ולוגיסטיקה מתחשבת.כאן היא גישה מובנת שבתי ספר ובתי חולים יכולים להשתמש בה יחד.

שלב 1: זיהוי וגישה שותפים לבית החולים

החל על ידי מחקר בתי חולים בתוך רדיוס של 20 מייל.חפש מוסדות שכבר מנהלים תוכניות בריאות קהילתיות, יש מרכז סוכרת, או להעסיק מחנכים סוכרת מוסמך. צור קשר עם הקהילה שלהם מחוץ לבית הספר או מחלקת חינוך לבריאות. להכין הצעה קצרה המתארת את הצרכים של בית הספר, פורמט האירוע הרצוי, ומה בית החולים יכול לצפות בתמורה (התאמה, הודיה, מידע לדיווחים).

אם לבית החולים יש מתאם מתנדב, אדם זה יכול לעזור להתאים את אנשי המקצוע הנכונים לאירוע שלך.בתי חולים רבים להוטים להשתתף כי הוא תומך בדרישות הקהילה שלהם לטובת מעמד ללא מטרות רווח.

שלב 2: קביעת מטרות ברורות

לפני תכנון פרטים, נציגי בית הספר ובתי החולים צריכים להסכים על מטרות ספציפיות, דוגמאות מבטיחות:

עלייה במודעות הסוכרת בקרב 90% מהתלמידים המשתתפים עד סוף האירוע (מחושים באמצעות סקרים לפני ואחרי)
• לאמן 100% מסגל בית הספר על זיהוי היפוגליקמיה ותגובה
לספק לפחות 50 משפחות עם בדיקות A1C בחינם
חומרים חינוכיים מאכזבים לכל המשתתפים

מטרות אלה להנחות כל החלטה לאחר מכן, החל מבחירת תוכן לצרכים של צוות.

שלב 3: בחר פורמט אירועים ותכנים

פורמט צריך להתאים את הקהל ואת המטרות.חשב שילוב של כמה פעילויות:

(FLT:0 סדנאות בין-אקטיביות, רכזות קטנות מסתובבות בתחנות: ספירת פחמימות, ממשל גרוטגון, פעילות גופנית וניהול סוכר בדם.
(FLT:0) ירידי הבריאות (Health FairsFLT:1) - בות' עם בדיקות חינם, תצוגות חינוכיות, ו- Givingaways. Includes.lude a Station for Check Blood Pressure and Gluc.
(FLT:0) , מצגות נלהבות עם וידאו, הפגנות ו- Q&A להימנע מהרצאות פסיביות; לשלב כלים תגובת קהל.
(FLT:0) לילות משפחתיים של LT:1) - אירועי ערב להורים ולמטפלים, שמציעים רמקולים אורחים, שיחות פאנל וטבלאות משאבים.
(FLT:0) מפגשים אימון גרפיים של תלמידים 1 - בנפרד מתוכניות סטודנטים, אלה להתמקד באחריות משפטית, תוכניות חירום, ונוהלי טיפול יומיומי.

שלב 4: תאריך בחירה, זמן ומיקום

לתאם עם לוחות שנה בבית הספר כדי להימנע מחופשות, בדיקות שבועות ואירועים ספורט מרכזיים.חשב להחזיק את האירוע בשעות הלימודים עבור פעילויות ממוקדות סטודנטים, או בשעות הערב המוקדמות של השתתפות משפחתית. בתוך בית הספר, לבחור מיקום מרכזי כגון חדר הכושר, קפיטריה, או או או אודיטוריום. להבטיח נגישות לאנשים עם מוגבלויות ויש להם חדר שקט זמין לסטודנטים שעשויים להרגיש מוכים.

שלב 5: פיתוח חומרים חינוכיים

שותפים לבית החולים צריכים לספק או לאשר את כל התוכן כדי להבטיח דיוק רפואי.חומרים צריכים להיות בגיל, רגיש מבחינה תרבותית, וזמין בשפות מרובות אם אוכלוסיית בית הספר מגוונת.

פמונים על סוגים של סוכרת, סימפטומים, והרגלים בריאים
עזרים חזותיים המציגים את מדד הגליקמי של מזונות משותפים
כרטיסי מחוסנים עם צעדים חירום עבור צוות בית הספר
גיליונות פעילות לילדים צעירים (צבעת דפים, חיפוש מילים על אכילה בריאה)

בנוסף לחומרים פיזיים, יש לשקול משאבים דיגיטליים כגון קישורים ל-FLT:0 (American Diabetes Association Association) 1 או אתר האינטרנט של בית החולים לחינוך החולה.

שלב 6: קידום האירוע

אירוע בעל כוונות טובות מושך יותר משתתפים.

(ב) [ה]הכתובות של בית הספר: [ה]: עלונים, גלימות, הודעות דוא"ל ואתר בית הספר.
[ה]התקשורת החברתית של אטל" 1] – יצירת אירוע בפייסבוק ולשתף בקבוצות הורים.
(ב) ,0) ,FlyersibFLT:1 - שלח עותקים נייר הביתה עם תלמידים, פוסט במרכזי הקהילה, ולהציג בכניסה לבית הספר.
(ב) ,0) תקשורת מקומית: שלח הודעה לעיתונות לעיתונים קהילתיים ולתחנות רדיו.
(ב) ,0) , 000 הודעות מלמדות את המורים להזכיר את האירוע בכיתה ולעודד.

כולל מידע ברור על מה יוצע, בין אם נדרשת רישום, וכל תמריצים (משחררים, פרסים פגומים).

שלב 7: הוצאה להורג עם אחריות

ביום האירוע יש לוח זמנים ברור, משימות התנדבותיות, ואדם נקודה המיועד הן לבית הספר והן לבית החולים. להגדיר תחנות מראש ולבדוק כל ציוד. לספק תגים שם וחתימה כיוון.תוכנית לקונפדרציה כגון דובר מאוחר או gli טכני.

זה עוזר שיש שולחן בברכה שבו המשתתפים בודקים ומקבלים מפת תוכנה.זה יוצר זרימה מאורגנת ומונע צווארי בקבוק.

שלב 8: לעקוב אחר והערכה

לאחר האירוע, לאסוף משוב של משתתפים, צוות ושותפים לבית החולים. השתמש בסקרים כדי למדוד שינויים בידע ובאמון. אנליז מספרים והשוואה אותם נגד מטרות.שתף תוצאות עם השותף בבית החולים ודן מה עבד טוב ומה יכול לשפר. הערכה זו מודיעה על אירועים עתידיים ומחזקת את השותפות לאורך זמן.

דוגמאות אמיתיות: Case Studies in Hospital-School Collaboration

יתרונות מופשטים הופכים קונקרטיים כאשר אנו בודקים אירועים אמיתיים.כאן שלוש דוגמאות שנלקחו מתכניות מוצלחות ברחבי הארץ.

מקרה מחקר: בריאות הוגן עם בדיקות גלוקוז חינם

בית ספר ביניים בפרבראן אילינוי שותפו עם מרכז הסוכרת של הקהילה המקומית.יחד הם ארגנו יריד בריאות בשבת.בית החולים סיפק שלוש אחיות, דיאטנית, ומחנך בריאותי תלמידים יכולים לקבל בדיקות גלוקוז חינם (עם הסכמת ההורים), ללמוד לקרוא תוויות מזון, ולנסות תחנת ייצור חלקה של בית הספר.

מקרה מחקר 2: שבוע המודעות לסוכרת לתלמידי תיכון

בית ספר תיכון גדול בטקסס עבד עם מרכז רפואי באוניברסיטה כדי ליצור קמפיין מודעות לסוכרת שנמשך שבוע בכל יום התמקד בנושא אחר: סוג 1 לעומת סוג 2, אינסולין וטכנולוגיה, תזונה, פעילות גופנית ורגשית צוות בית החולים נתן שיחות זמן ארוחת הצהריים, הקים תא אינטראקטיבי באגודת הסטודנטים, והציע פגישות אחרי בית הספר יוגה. A היה פאנל שבו מבוגרים צעירים חיים עם סוכרת משותפת קיבלו את האירוע שלהם ב-800 סטודנטים.

מקרה מחקר 3: תלמידי בית הספר היסודי הדרכה על Hypoglycemia

בית ספר יסודי עם מספר תלמידים עם סוכרת מסוג 1 הזמין אחות אנדוקרינולוגיה של רופא הילדים מבית החולים לילדים הסמוכים לבצע אימון של חצי יום.האחות לימדה צוות כיצד להשתמש בעטים glucagon, לזהות סימפטומים של סוכר בדם נמוך, ו calibrate מעקבים רגולציות רצופים.אימון הכלול על מננקין ותרחישים חירום של תפקידים דיווחו על חרדה נמוכה משמעותית על סוכרת מיושמת בכיתה.

אתגרים משותפים

למרות היתרונות הרבים, שותפויות יכולות להיתקל מכשולים.תכנון פרואקטיבי יכול להפחית את רוב הבעיות.

אתגר: מחיקת סכסוכים

(FLT:0) Solution: FLT:1 לתזמן את האירוע לפחות חודשיים בחוץ. השתמש בלוח שנה דיגיטלי משותף שבו שני הצדדים יכולים לסמן זמינות.חשב שיש תאריך גיבוי במקרה של מזג אוויר או ביטולים של הרגע האחרון.

אתגר: ® Limited Hospital Staff Availability

בית החולים המתנדבים לעיתים קרובות לצוות המתנדבים של הקהילה בשעות עבודה בריאות.בקשו מספר המינימום של צוותים הדרושים ותוספת עם אחיות בית הספר או מתנדבים מאומנים.

אתגר: בעיות פרטיות והסכמה

(FLT:0) Solution: FLT 1 עבור כל איסוף נתונים או איסוף נתונים, לקבל טופסי הסכמה ההורים מראש.להבטיח צוות בית החולים לעקוב אחר הנחיות HIPAA.

אתגר: הגעה למשפחות נוקשות

(ב) ⁇ :0) השימוש במשלחים אמינים כגון יועצים בבתי ספר, מנהיגי קהילה וצוות דו לשוני לקידום האירוע. להציע תמריצים כמו אספקה חופשית או כרטיסי מתנה.

אתגר: חוסר יכולת

[ה]הסבר:0 [ה]: [ה] [ה]]] ,[דרוש מקור] [ה]] [ה]]]] [הה]]]] ליזום את השותפות עם מזכר הבנה, אשר מתארת תפקידים, אחריות וחידוש קווי זמן כדי למנוע כוויות.

הצלחה: נתונים שחשובים

כדי להצדיק המשך ההשקעה, בתי ספר ובתי חולים צריך לאסוף נתונים משמעותיים.

(ב) ,0) ,AttendanceFLT:1 - מספר התלמידים, הצוות ובני המשפחה הגיעו.
(ב) ,0) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
(ב) [ה]התכוונות ההתנהגותיות [ה]: שאלות סקר לגבי שינויים תזונתיים או בפעילות גופנית.
(FLT:0Clinical metricsFLT:1) - מספר בדיקות גלוקוז שבוצעו, אחוז תוצאות בסיכון המיועדות למעקב.
(ב) ,0) ,3 , רצף של ביטחון עצמי (ה) – מוכנות עצמית לטיפול במקרי סוכרת.
(ב) ,0) תוצאות של ההרחבה (FLT:1) - דירוג מקדם רשת או דירוג שביעות רצון.

שיתוף נתונים אלה עם בעלי העניין בבית החולים, זה עוזר להם להפגין השפעה קהילתית על מקורות הדירקטוריון והמימון שלהם.

שיקולים משפטיים ואתיים

השותפות חייבות לכבד גבולות.צוות בית החולים לא להחליף את אחיות בית הספר במתן טיפול מתמשך; הן מחנכים אירועים.כל בדיקות רפואיות דורשות אישור הורי וצריכים לעקוב אחר חוקי המדינה.בתי ספר צריכים להיות ויתור על אחריות על פעילויות כמו הפגנות עט אינסולין (באמצעות סאלין, לא אינסולין אמיתי).

חשוב גם להימנע מתפיסה של אישור מותג מסוים או מוצר.בתי חולים לעתים קרובות לקבל דגימות חינם מחברות התרופות והמכשירים.אם הם מביאים את אלה לאירועים בבית הספר, להבטיח שהם מציגים מגוון של אפשרויות וחומרים תוויות בבירור כמו חינוך, לא קידום מכירות.

כיצד למצוא ולהבטיח שותף בית חולים

אם בית הספר שלך עדיין לא יש שותפות, להתחיל על ידי שילוב של בתי חולים במרחק סביר.רבים יש תוכניות בריאות קהילתיות המיועדות במיוחד לבתי ספר.

כאשר מגיעים, להציע רעיון קונקרטי ולא לשאול "מה אפשר לעשות?", יש אחד או שניים פורמטים של נוכחות עם הערכה וצרכים של משאבים.

אם בית חולים גדול לא יכול לבצע, לשקול מרפאות קטנות יותר, בתי ספר לרפואה, או אפילו ארגונים מקצועיים כגון הפרק המקומי של איגוד הסוכרת האמריקנית, לעתים קרובות יש להם רמקולים מתנדבים וחומרים לחלוק.

מעבר לאירועים: יצירת תוכניות חינוכיות

שותפויות המשפיעות ביותר עוברות מעבר לאירועים חד-פעמיים.חשבו באפשרויות ארוכות טווח אלה:

(ב) ,0) מפגשים של ארוחת הצהריים ולימודים (Destinal) 1 (בתרגום חופשי:0) עבור צוות או סטודנטים המעוניינים.
(ב) ,0) תוכניות חינוך לתארים מתקדמים (FLT:1), שם סטודנטים מאומנים מנהלים פעילויות מודעות עם תמיכה בבית חולים.
(ב) ועדת בריאות בית הספר (FLT:1) עם נציג בית חולים כדי להנחות מדיניות בריאות.
(ב) מדרש (ב) ,ב[[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]
(ב) [15] ימי בדיקת הסוכרת האנליטית (ב-[[1924]]]], [[1924]], [[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]]]]

יוזמות אלה ממשיכות לבנות תרבות של בריאות בתוך בית הספר, ולמלט את מערכת היחסים של בית החולים כעמוד אחד של הקהילה.

מסקנה: שותפות שהצילה חיים

כאשר בתי ספר ובתי חולים מקומיים מצטרפים לכוחות לחינוך לסוכרת, ההשפעה מגיעה הרבה מעבר לאירוע אחד.סטודנטים מקבלים ידע וביטחון.התלמידים רוכשים מיומנויות מצילות חיים.משפחות מוצאות תמיכה ומשאבים.בתי חולים מחזקים את הקשרים הקהילתיים שלהם.

כל בית ספר יכול לקחת את הצעד הראשון היום.צרו קשר עם רכזת הקהילה המקומית של בית החולים, להכין הצעה פשוטה, ולהתחיל שיחה.התלמיד הבא שלמד להכיר בסימנים של היפוגליקמיה, או ההורה הבא שמבין את החשיבות של בדיקת A1C, עשוי להיות חייב את הידע הזה לשותפות שהחלה בפגישה תכנון יחיד.

הראיות ברורות: כאשר בריאות וחינוך עובדים יחד, כולם מרוויחים מחינוך לסוכרת לא רק שיעור, אלא גם קו חיים.