מדוע בתי הספר חיוניים למניעת סוכרת

סוכרת מסוג 2 - התפתחה כמשבר בריאות חמור בקרב צעירים.ה-0Centers for Disease Control and PreventionFLT:1 דוחות שאובחנו אצל ילדים ומתבגרים גדל משמעותית בשני העשורים האחרונים, עם כמעט 1 מתוך 5 מתבגרים שיש להם כיום prediabetes סוכרת לספק סביבה טבעית שבה חינוך בריאות יכול להגיע לאוכלוסייה גדולה, מגוונת באופן עקבי, כאשר מחנכים, בריאות, ופעולות טיפול פסיכולוגיות, כדי להפחית את הרגלי בריאות ומניעה לטווח ארוך, כדי לפתח את החיים ומניעה.

בתי ספר עושים יותר מאשר ללמד אקדמאים – הם מעצבים את האופן שבו ילדים יוצרים הרגלים, קשרים חברתיים וגישות לבריאותם שלהם.סטודנטים מבלים את רוב שעות הערותיהם בבית הספר, מה שהופך אותו להגדרה אידיאלית לקידום תזונה טובה, פעילות גופנית סדירה ואוריינות בריאותית.שותף עם בתי ספר על סוכרת הולך מעבר לשיתוף עובדות; הוא בונה תרבות של בריאות שמגיעה למשפחות ולקהילה הרחבה יותר.

ערך תוכניות בריאות מבוססות בית הספר

תוכניות בריאות המבוססות על בית הספר מוכיחות באופן עקבי את יעילות הפחתת גורמי הסיכון למחלות כרוניות.ילדים פתוחים יותר לשינויים באורח החיים מאשר מבוגרים, ופעולה מוקדמת יכולה למנוע או לעכב סוכרת מסוג 2.ה-FLT:0 המכון הלאומי לסוכרת ו- Kidney DiseaseFLT מציין כי ירידה במשקל בינונית (57% מהמשקל) בשילוב עם פעילות גופנית מוגברת יכולה להפחית את הסיכון ב- 50% אצל אנשים בסיכון גבוה, כמו גם בעיות תזונה לקויות, כמו טיפול בילדים.

  • (ב) ,0) וייד מגיע: בתי ספר 1:1 להתחבר כמעט לכל ילד בקהילה, כולל אלה ללא גישה רפואית רגילה או ביטוח בריאות.
  • (FLT:0) חיזוקים דיימליים: שגרת בית הספר 1:1 מאפשר חשיפה חוזרת להודעות בריאות ובניית מיומנות, מבחירה בקפיטריה ועד לשיעורי חינוך פיזיים.
  • (התלמידים) לומדים:0 (התלמידים) 1FLT) משפיעים זה על זה בחריפות במהלך השנים המעצבות, מה שהופך פעילויות קבוצתיות ונורמטיביות חברתית חזקות במיוחד לשינוי התנהגות.
  • (ב) חיבור משפחתי: בית הספר למשפטים יכול לעסוק הורים ואפוטרופוסים באמצעות עלונים, אירועים וחומרי בית, הרחבת ההשפעה של מניעה לבתים ושכונות.
  • (FLT:0) יעילות: תוכניות מניעת 1FLT בבתי ספר להפחית עלויות בריאות עתידיות ולשפר את התוצאות האקדמיות, כמו סטודנטים בריאים יותר להראות ריכוז טוב יותר נוכחות.

קידום מניעת סוכרת כחלק מהבריאות הכללית - במקום טקטיקה ספציפית של בעיות הקשורות למחלות - הופך תוכניות מקובלות יותר, בר קיימא, ומקובלות על ידי סטודנטים, צוות ומשפחות.

אסטרטגיות מעשיות למעורבות בית הספר

מעורבות יעילה דורשת גישה מאוזנת שמכבדת את משימת החינוך של בית הספר, תוך שמירה על בריאות לפעילות יומיומית. להלן הן אסטרטגיות מוכחות להתחלתן ולשמירה על שותפויות למניעת סוכרת הגורמות לתוצאות ניתנות למדידה.

לבנות שותפות קהילתית חזקה

התחל על ידי מציאת אלופים במערכת החינוך - ראשי תיבות, אחיות בית הספר, מורים פיזיים, מחנכים לבריאות ומנהלי שירות מזון. Share סטטיסטיקות מקומיות בהקשר (לדוגמה, שיעורי שכיחות ברמה של המחוז) ומסביר כיצד מוקדם מניעה לטובת תלמידים מבחינה אקדמית וחברתית כמו גם פיזית. לעבוד עם ארגוני הורים-teacher, לוחות בית הספר, מחלקות בריאות מקומיות, בתי חולים, ומרפאות כדי לשלב משאבים ולפתח פרוטוקולים פורמליים של ניהול נתונים, והבנתם, ותחומי אחריות.

[התלמידים] לא יכולים לעשות זאת לבד.שיתוף פעולה עם ארגונים קהילתיים, מרפאות מקומיות ותוכניות הרחבה באוניברסיטה מגביר את ההשפעה ומבטיחות שתוכניות מבוססות ראיות והתאמה תרבותית." - מתאם לבריאות בית הספר, תת-מערב תיכון מחוזי פארפל 1.

להקים ועדת היגוי עם נציגי כל קבוצה של שותפים כדי להנחות תכנון, יישום והערכה מתמשכת.זמן פגישות סקירה ברבעון כדי להעריך התקדמות, לטפל במחסומים ולתאם אסטרטגיות לפי הצורך. Clear תקשורת באמצעות לוח שנה דיגיטלי משותף, עדכוני דואר אלקטרוני והתקדמות שומרת על היוזמה להתקדם גם כאשר צוות או מימון שינויים.

יצירת Age-Appropriate Curriculum

שיעורים צריכים להתאים לסטנדרטים של בריאות המדינה ו להיות מותאמים לרמות שונות ברמת כיתה באמצעות שפה מתאימה ודוגמאות. להימנע צ'רגון קליני; במקום זאת, להשתמש בתרחישים סבירים כי התלמידים נתקלים בחיי היומיום שלהם. עבור סטודנטים יסודיים, להתמקד מושגים בסיסיים כמו אכילה בריאה, שתייה מים במקום משקאות מתוקים, ומשחק פעיל. השתמש סיפורי סיפורים, שירים, משחקים אינטראקטיביים, ופעילויות על מנת להפוך את הלמידה וההנאה.

  • (FLT:0)Grades K-2:FLT:1) לזהות פירות וירקות על ידי צבע, לתרגל שטיפת ידיים לפני חטיפים, ללמוד כיצד התנועה מחזקת את הלב באמצעות משחקים פשוטים כמו ריקוד קפוא, ודן מדוע חשוב לישון עבור אנרגיה.
  • (FLT:0)Grades 3-5:FLT:1 נבין קבוצות מזון באמצעות MyPlate, לתרגל קריאת תוויות תזונה על חטיפים נפוצים, וללמוד כיצד הגוף משתמש בגלוקוז לאנרגיה.
  • (FLT:0)Middle School (דרגות 6-803): FLT 1:1 לחקור כיצד הגוף מטבוליט גלוקוז, הסיכונים המיידיים של משקאות מתוקים (כולל משקאות אנרגיה), ואת המלצת 60 דקות של פעילות גופנית בינונית עד כה אל-vigorous.
  • (FLT:0) בתיכון (דרגות 9-12:03:03) מחקר בריאות מטבולית לעומק, גורמי סיכון למחלות כרוניות כולל היסטוריה משפחתית ואתניות, מיומנויות לקבלת החלטות מזון מושכלות בקפיטריה ומסעדות, ואסטרטגיות לניהול מתח ושינה, המשפיעים ישירות על רגולציה סוכר בדם.

אינטגרטיבית נושאים סוכרת למדע (ביולוגיה, כימיה), בריאות, חינוך גופני ואפילו שיעורי מתמטיקה (למשל חישוב תוכן סוכר, רמת פעילות גרפית) במקום להתייחס אליהם כהרצאות עומדות. גישה זו חוצה-קור חוץ מונעת קונפליקטים תזמון, מחזקת את הלמידה ומראה לתלמידים כי בריאות קשורה לכל מה שהם לומדים.

מארח סדנאות אינטראקטיביות וסמינרים

להזמין דיאטות רשומות, מחנכים סוכרת מוסמך, פיזיולוגים פעילות גופנית, או רופאים מקומיים להוביל סדנאות על הידיים לתלמידים, צוות והורים. Workshops צריך להיות מעשי, מרתק, ומיד החל.

  • (FLT:0) סדנאות בולטות: FLT:1 הפגנות בישול באמצעות צלחות חמות ושימושים פשוטים, בדיקות טעם חטיף בריא, אתגרים כושר (למשל, תחרות חבל קפיצה, מפרשים), משחקים אינטראקטיביים כמו "הלם סוגר" שבו תלמידים לנחש את תוכן הסוכר של משקאות פופולריים.
  • (FLT:0) אימון: אימוני פיתוח מקצועי: 0 ; 1) מפגשים על זיהוי סימנים מוקדמים של סוכרת מסוג 1 וסוג 2 אצל סטודנטים, שילוב של 5 דקות הפסקות בריאות בין בלוקים אקדמיים, ומודלים של התנהגויות בריאות בכיתה.
  • סמינרים:0 (FLT:1 אירועים ערב המכסים את ארוחות משפחתיות על תקציב, צמצום זמן המסך בבית, זיהוי משאבים מקומיים לפעילות גופנית, הבנת גורמי סיכון לסוכרת, וניווט תפריטי ארוחת הצהריים של בית הספר לבחירה בריאה יותר.

סדנאות לוח זמנים בתקופות מייעצות, תוכניות לאחר בית הספר, או ימי כנס הורים-מורה כדי למקסם את נוכחות הילדים לאירועים ההורה ולהציע שירותי תרגום לפי הצורך.

פתיחת קמפיין בית הספר-הייד

קמפיינים חזותיים וחברתיים יוצרים סביבה תומכת שמנרמלת התנהגויות בריאות והופכת אותן גלויות ברחבי בית הספר.התמזגות עם סיסמה בלתי נשכחת כמו "להיחל את העתיד שלך" או "גוף סטרונג, מוחות מבריקים" מחלחלות לקמפיין והופך אותו לדבוק במוחם של התלמידים.

  • (FLT:0) תחרות poster:FLT 1 יש תלמידים מעצבים פוסטרים עם הודעות למניעת סוכרת (למשל, "Swap the Soda, בחר מים"); להציג מנצחים במסדרונות, בקפיטריה, ואולמות כושר. Include QR קודים המקשרים למתכונים או לסרטונים של כושר.
  • (FLT:0) ימי חטיף בריא: שותף 1FLT עם הקפיטריה להציע פירות טריים ואפשרויות ירקות במחירים מופחתים ולקדם "יום רביעי" כדי להפחית את צריכת המשקאות המסוכרים.
  • (FLT:0) אתגרים:StigtureFLT:1) השתמש pedometers בעלות נמוכה או יישומים חכמים חינם עבור תחרות בכל בית הספר כדי ליזום שלבים, עם פרסים עבור כיתות פעיל ביותר (למשל, זמן החלמה נוסף, מסיבת פיצה בריאה). לעקוב התקדמות על תרשים גדול המוצג באולם הראשי.
  • (FLT:0 Social Media Takeovers:FLT:1ud סטודנטים עדויות, מתכונים בריאים ועצות אימון על חשבונות המדיה החברתית הרשמי של בית הספר (עם אישור ההורים) להשתמש בהאשתגים כמו #HealthyHawks או #Fuel Your Futureture כדי לבנות תנופה.

Repetition הוא מפתח. Run קמפיינים במשך 4-6 שבועות בכל פעם, ולאחר מכן לרענן את הנושא תוך שמירה על הודעות ליבה עקביות.שותף עם עסקים מקומיים כדי לממן פרסים או לספק דגימות בריאות.

מנהיגות סטודנטים

בעלות על סטודנטים מניעה מעורבות ארוכת טווח ומבטיחה את התוכנית מתחדשת עם קהל היעד שלה. ליצור ועדת בריאות סטודנט או "מועדון מודעות של תלמידים" שבו בני נוער יכולים לתכנן אירועים, להוביל מפגשים חינוך עמיתים, ולתמיכה במדיניות בית הספר בריאה יותר.זה בונה כישורי מנהיגות והשכלה בריאה בו זמנית.

  • (FLT:0 מחנכים:0) מחנכים: 1.רכבת סטודנטים מבוגרים לתת מצגות קצרות, מעורבות לשיעורים צעירים יותר על תזונה, פעילות גופנית וסוכרת בסיסי. השתמש במודל רכבת-האימון שבו מקצוע בריאות מלמד את מנהיגי התלמידים, אשר לאחר מכן ללמד את עמיתיהם.
  • (FLT:0) סקרים בראשות סטונט: FIRLT:1) בקש מהתלמידים להעריך את סביבת המזון בבית הספר (אפשרויות מכונה החלפות, מגוון תפריט קפיטריה, זמינות מזרקות מים) ולהציע שיפורים.
  • (FLT:0) למידה שירותים: ibFLT:1 שותף עם מרכזי בכיר מקומיים לפרויקטים בריאות בין-דור (למשל, תוכניות הליכה משותפות, ימי בישול בריאים) או גנים קהילתיים שבהם תלמידים גדלים ירקות שניתן להשתמש בהם ארוחות בית הספר.זה מחבר מניעת סוכרת לבריאות הקהילה של העולם האמיתי.

כאשר התלמידים מרגישים מושקעים, הם הופכים לשגרירים לחיים בריאים בבית הספר ובבית, מזהים את התרומות שלהם עם תעודות, שעות שירות, או אסימוניות קטנות המחזקות את הערך של עבודתם.

תכנון תוכניות יעילות

הצלחה בתכנית תלויה בעיצוב, במשלוח וברלוונטיות.היוזמות היעילות ביותר הן אינטראקטיביות, רגישות תרבותית, וזמינות לכל התלמידים, כולל אלה עם מוגבלויות, חסמי שפה, או צרכים תזונתיים מיוחדים. להימנע מגישות בגודל אחד; במקום זאת, להתאים תוכן לדמוגרפיות ולמשאבים של קהילת בית הספר שלך.

שימוש ב-Compet, Hands-On Methods

הוראה מבוססת הרצאות יש השפעה מוגבלת על שינוי התנהגות, במיוחד לילדים ומתבגרים במקום זאת, להשתמש בפעילויות שעוסקות בחושים מרובים, מעודדות שיתוף פעולה, ומאפשרות לתלמידים לתרגל מיומנויות בסביבה בטוחה.

  • (FLT:0) שיעורים מרתקים: FLT:1 השתמש צלחות חמות ניידות, מתכונים פשוטים ומרכיבים משותפים ללמד תלמידים כיצד להכין ארוחות מהירות, בריאות וחטיפים. להתמקד על מנות הדורשות לא כישורי סכין (למשל, יוגורט parfaits, עטיפה, חלקים) לסטודנטים צעירים יותר.
  • משחקי חנות גריגורית: FLT:1hil המחשה ניסיון קניות עם חבילות ריקות ותגיות מחירים. תן לתלמידים תקציב ורשימה של קריטריונים תזונתיים לפגוש, יש להם "חנות" ולהשוות אפשרויות עם חברים.
  • פעילות גופנית:0 (FLT) שוברת 5 דקות תנועה בין בלוקים אקדמיים - פעילויות פשוטות כמו מתיחה, ג'ק קופצים, או שגרות ריקוד שנקבעו למוסיקה.
  • (FLT:0) טכנולוגיות בין-אקטיביות: שימוש באפליקציות המעקבות אחר יומני מזון, רמות פעילות או שינה; משחקים מקוונים המדמים את ההשפעות של אינסולין על סוכר בדם; ומעבדות וירטואליות שבהן התלמידים חוקרים כימיה מזון.

להבטיח תחרותיות תרבותית

סוכרת משפיעה באופן לא פרופורציונלי על קבוצות גזעיות ואתניות מסוימות, כולל אפרו-אמריקניות, היספנים/לטינית, האינדיאנים, וקהילות אמריקאיות באסיה.תוכניות צריכות לשקף את המזון, המסורות והשפות של אוכלוסיית הסטודנטים להיות אמין ויעיל.

  • כולל מנות מסורתיות בהפגנות בישול בריא - לדוגמה, אפוי במקום צמחי מטוגן, טוטריות טואלט, גרסאות בעלות נתרן נמוכה של להקות, או קינוחים המבוססים על פירות באמצעות פירות מסורתיים כמו מנגו או פפאיה.
  • להציע חומרים תרגם (שיחות, תסריטים, מתכונים) ומפגינים דו לשוניים או מתורגמן באירועים. השתמש בשפה פשוטה נגישה אפילו לאלה עם אוריינות בריאות מוגבלת.
  • להתייעץ עם יחסי תרבות, מבוגרים בקהילה או ארגונים אתניים מקומיים כדי להבטיח הודעות מכבדות ורלוונטיות. להימנע סטריאוטיפציה או מציע כי כל חברי הקבוצה אוכלים את אותם מזונות.
  • גורמים מערכתיים מוכרים המשפיעים על הבריאות, כגון מדברי מזון, היעדר מקומות בטוחים להתאמן, וחסמים כלכליים. מניעת מסגרת כחלק אחד של מאמץ גדול יותר לשיפור תנאי הקהילה.

לספק משאבים ומסכים

בתי ספר יכולים לשתף פעולה עם מרפאות בריאות מקומיות, בתי חולים, או מחלקות בריאות הציבור להציע גלוקוז בדם או HbA1c בדיקות במהלך ירידי בריאות, לילות הורים, או ימי רישום בית הספר, צריך תמיד לכלול הסכמה מושכלת ופניות מעקב למשפחות עם תוצאות. Distribute Easy-to-readmphlets, כרטיסי מתכון ורשימות של תוכניות פעילות גופנית קהילתיות (למשל, חברות חינם, מסלולי הליכה, מסלולי ספורט).

שקול יצירת "פינת משאבים" במשרד הבריאות או בספריה עם חומרים בשפות מרובות.כולל מידע על כיסוי ביטוח עבור תוכניות למניעת סוכרת, כיתות חינוך מקומיות, ותמיכה בבריאות הנפש, שכן לחץ ודיכאון יכולים להשפיע על ניהול סוכר בדם.

הצלחה של התוכנית

ללא הערכה, אי אפשר לדעת אם תוכנית עושה את ההבדל או איפה לשפר. Define ברור, מטרות מדידה בתחילת - מובנות עם מסגרת SMART (Specific, measurable, achievable, ⁇ , Time-bound) - לאסוף נתונים לפני, במהלך, ולאחר יישום.

מפתחי metrics to Track

  • שיעור ההשתתפות: שיעור ההשתתפות: מספר 1FLT ואחוז מהתלמידים, הצוות והמשפחות המשתתפים באירועים, אתגרים שלמים או לעסוק בחומרים.
  • (FLT:0) ידע הישגים: FLT:1 , חידון טרום-פרוגרמה הערכה של הבנה של גורמי סיכון סוכרת, אסטרטגיות למניעת מניעה והתנהגויות בריאות. השתמש בשאלות קצרות, גיל-מועדפות עם סיוע חזותי לסטודנטים צעירים.
  • שינויים:0 (התנהגות: FLT:1) דווח על עצמי או צפה שינויים בצריכה של משקאות מתוקים, תדירות פעילות גופנית, הרגלי ארוחת בוקר, זמן מסך, ומשך השינה. השתמש בכלי סקר מאומתים במידת האפשר, או ליצור רשימות פשוטות שתלמידים יכולים למלא בכיתה.
  • תוצאות:0 (Educal:Educ: אם ניתן לקבל אישורים אתיים מתאימים, לעקוב אחר BMI אחוזים, היקף המותניים, או בדיקת סוכר בדם תוצאות במהלך התוכנית (למשל, בסיס וסיום של השנה).
  • (FLT:0) משוב מורה: סקרים אנונימיים של 1 אנונימיים לזהות נקודות חוזק, חולשות והצעות.מנעו שאלות פתוחות כמו "מה למדת שאתה באמת משתמש?"

השתמש בנתונים כדי לחדד את התוכנית מדי שנה - ביצוע רכיבים לא יעילים ולהגדיל את מה שעובד.שתף תוצאות עם לוח הספר, מנהלי המערכת ובעלי העניין בקהילה באמצעות דוחות קצרים, אינפוגרפיקה, או מצגות לאבטחת המשך מימון ותמיכה.

אתגרים משותפים

תוכניות המבוססות על בית הספר לעתים קרובות להתמודד עם מכשולים כמו תקציבים מוגבלים, מגבלות זמן, סדרי עדיפויות אקדמיים מתחרים, וצוות לשרוף. נגד אתגרים אלה יש אסטרטגיות פרואקטיביות במקום מגביר את הסיכוי להצלחה ולקיימות.

  • (ב) ההגבלות:0 (בקיצור: 1) מבקש מענקים מקרנות בריאות מקומיות, הקהילה בית החולים מרוויחה כספים, או מספונסרים עסקיים (למשל, מכולת, מרכזי כושר) להשתמש במשאבים חופשיים מארגונים כמו FLT:2 American Diabetes AssociationFLT 3:2 American Diabetes AssociationFLT:3, FLT:4USDA TeamFreas:5, ו-FLT6Falpleve, ו-Falance, 7.
  • (FLT:0) מגבלות זמן: תכניות אינטגר:1) פעילויות אינסטיראט לתוך שיעורי בריאות קיימים, תקופות מייעצות, חינוך גופני או תוכניות לאחר בית הספר במקום להוסיף אירועים נפרדים. השתמש במודל "דרופ-אין" באירועים ברחבי בית הספר כמו לילה לבית הספר או כנסי מורה להורים.
  • (FLT:0) התנגדות מורה: 1.FLT) מספק פיתוח מקצועי המדגים כיצד חינוך בריאות יכול לשפר את התוצאות האקדמיות - ריכוז מוכח, הפחתנותנות והתנהגות כיתה טובה יותר.
  • (FLT:0) למעורבות הורית: FLT:1 להציע נקודות מעורבות מרובות: תזכורות הודעות טקסט, פעילויות קצרות לבית הדורשות זמן מינימלי, תזמון גמיש לאירועים בערב, ותמריצים כמו רישומים גרפיים למשפחות שמשתתפים בהם. השתמש בהליכי קשר הורים או עובדי בריאות בקהילה כדי להגיע למשפחות שקשה יותר לעסוק בהן.
  • (FLT:0Cultural או מחסומים שפה: FLT:1 שותף עם ארגונים קהילתיים אמינים כדי לשתף פעולה אירועים.ספק שירותי פרשנות וחומרים מתורגם. Hire או צוות רכבת מהקהילות שאתה משרת.

ניתח תוכנית בקנה מידה קטן בכיתה או בכיתה אחת כדי לבדוק חומרים, לוגיסטיקה וקבלה לפני גלגול של בית הספר. גישה זו מפחיתה את הסיכון, בונה אלופים פנימיים, ומייצרת ראיות שניתן להשתמש בהן כדי לשכנע סקפטיים.

בניית מצב ארוך-טווח

ביצוע תוכנית למניעת סוכרת מבוססת בית ספר דורש ממסד אותה בתוך התרבות, המדיניות והתקציב של בית הספר.איי.איי.איי. עבור התוכנית להיות חלק משגרת בית הספר - לא פרויקט זמני תלוי במתן יחיד או חובב.

  • (FLT:0) הסתחמה למדיניות בריאות בית הספר: FLT:1 לעבוד עם ועדת הבריאות של מחוז בית הספר כדי להוסיף שפה על מניעת סוכרת, נקמה בריאה, פעילות גופנית נשברת, בריאות צוות.
  • צוות המחקר:0 (Train) כמחנכים מתמשכים:FLT:1 לספק הכשרה ראשונית ומפגשים רעננים שנתיים למורים, אחיות ומנהלי המערכת. ליצור ערכת כלים עם תוכניות שיעור, רעיונות פעילות ותבניות הערכה כל כך צוות חדש יכול לאסוף את התוכנית בקלות.
  • רשתות הבוגרים (FLT:0Createבוגרים:FLT:1ir להישאר מחובר עם מנהיגי סטודנטים לאחר שהם בוגר על ידי הזמנתם בחזרה כמו מדריכים או רמקולים אורחים.משכיות זו מחזקת את התוכנית ומעוררת השראה לתלמידים הנוכחיים.
  • (FLT:0) מינוף מימון: 1.FLT:1 שילוב כספים מחוז בתי ספר, מענקים מקומיים, ספונסרים ארגוניים ותרומות קהילתיות כדי להימנע מהסתמכות על מקור יחיד. Show מממנים את ההחזר על ההשקעה - למשל, הפחת הנימוק, שיפור ציוני המבחן, שיפור החיסכון הבריאותי בעתיד.

באופן קבוע חוגגים הצלחות, לא משנה כמה תלמידים, צוות, שותפים לתרום את ההשפעה של התוכנית באמצעות עלונים, מדיה חברתית, פרסים, או מכירות לוח בית הספר. Visibility בונה מומנטום ומושך תומכים חדשים.

לעבור קדימה עם השותפות של בית הספר

עידוד בתי ספר מקומיים במודעה ומניעה הוא גישה פרואקטיבית, ממוקדת הקהילה להילחם במגיפה גוברת המשפיעה על מיליוני צעירים ובני משפחותיהם. על ידי טיפוח שותפויות חזקות, פיתוח תכנית לימודים רלוונטית וגילית, העצימה את מנהיגי התלמידים, והערכה קפדנית של תוצאות, בתי ספר יכולים להפוך סוכנים חזקים של שינוי במאבק נגד סוכרת מסוג 2.

קח את הצעד הראשון על ידי הגעה לרכז הבריאות של מחוז בית הספר המקומי שלך או ועדת הבריאות. להציע לשתף מדריך זה או מצגת קצרה על הראיות מאחורי מניעת סוכרת מבוססת בית הספר. עם מחויבות, שיתוף פעולה, להתמקד בקיימות, אתה יכול להפוך כל בית ספר ללוח ההשקה לבריאות החיים - ילד אחד, כיתה אחת, קהילה אחת בכל פעם.