La discriminazione contro gli studenti con il diabete nelle scuole pubbliche è un problema serio che può influenzare un bambino & n. 8217; la salute, le prestazioni accademiche e il benessere emotivo. Quando una scuola non fornisce alloggi necessari, può violare le leggi federali disabilità e mettere a repentaglio un diabete’ la sicurezza. Capire le protezioni legali disponibili e i passaggi concreti per farli rispettare è essenziale per i genitori e i tutori.

Protezione giuridica ai sensi della legge federale

Due principali leggi federali proteggono gli studenti con il diabete da discriminazione nelle scuole pubbliche: Americans with Disabilities Act (ADA)] e Sezione 504 del Rehabilitation Act of 1973. Entrambe le leggi definiscono la disabilità in generale e richiedono scuole per fornire alloggi ragionevoli in modo che gli studenti possano partecipare allo stesso modo di attività educative e di

Come il diabete si qualifica come una disabilità

La funzione ADA e la Sezione 504 considerano una persona disabile se hanno un difetto fisico o mentale che limita sostanzialmente una o più attività vitali importanti. Il diabete limita sostanzialmente l'attività di vita principale funzione di endocrino, come riconosciuto dal ] EOC Enforcement Guidance on the Americans with Disabilities Act and Diabetes

Diritti chiave ai sensi della sezione 504 e dell'ADA

  • Diritto ad un Piano Sanitario Individualizzato (IHP) o 504 Piano:[ La scuola deve lavorare con voi per sviluppare un piano scritto su misura per il vostro bambino & n. 8217;s specifiche esigenze mediche, tra cui monitoraggio del glucosio nel sangue, amministrazione dell'insulina, pasti e snack, pause del bagno e modifiche dell'attività fisica.
  • Diritto alla partecipazione pari alle attività extracurricolari:[ Gli studenti non possono essere esclusi dai viaggi di campo, sport, club o programmi dopo-scuola a causa del loro diabete. La scuola deve fornire personale addestrato e forniture necessarie durante questi eventi.Ogni studente Succeeds Act (ESSA) rafforza anche l'importanza dell'accesso uguale.
  • Protezione contro il bullismo e le molestie:[ Se uno studente viene stuzzicato, escluso, o maltrattato a causa del diabete, la scuola deve prendere un'azione rapida ed efficace per fermare il comportamento e prevenire la ricorrenza. Le scuole possono essere tenute responsabili per molestie paritarie che crea un ambiente ostile.
  • Il personale addestrato:[ Almeno un membro dello staff scolastico (non necessariamente un infermiere) deve essere addestrato per amministrare glucagon e gestire le emergenze del diabete durante il giorno scolastico e durante le gite scolastiche.

La differenza tra un piano 504 e un IEP

Molti genitori confondono un piano 504 con un programma di istruzione individualizzata (IEP) sotto il Iscrizioni con Disabilities Education Act (IDEA)[.Un piano 504 si concentra su sistemazioni che rimuovono le barriere all'apprendimento; non richiede particolari servizi di istruzione.

Comprendere il processo di sezione 504

La gestione di alloggi ai sensi della sezione 504 richiede un processo formale. Le scuole che ricevono finanziamenti federali (la maggior parte delle scuole pubbliche) devono rispettare e i genitori hanno il diritto di partecipare ad ogni fase.

Richiesta di valutazione

Iniziare inviando una richiesta scritta al preside della scuola o al coordinatore del distretto & n. 8217;s 504. La lettera dovrebbe dichiarare che il bambino ha una disabilità coperta dalla Sezione 504 e richiedere una valutazione completa per determinare le strutture necessarie.

Sviluppo del piano 504

Una volta completata la valutazione, la scuola programma un incontro con il team 504, che deve includere voi, l'infermiera della scuola, il vostro bambino’s insegnante, un amministratore, e possibilmente il distretto’s 504 coordinator. In questo incontro, discuterete il vostro bambino’s esigenze specifiche.

  • Quando e dove si verificherà il monitoraggio dello zucchero nel sangue (ad esempio, in classe per ridurre al minimo il tempo di istruzione perso, infermiere’s office, o auto-test se appropriato all'età e con una supervisione appropriata).
  • Amministrazione dell'insulina: personale addestrato incaricato di assistere, stoccaggio di forniture (compresa l'insulina di backup in caso di guasto della pompa), e protocolli di emergenza.
  • Accesso illimitato all'acqua, al bagno e agli snack per trattare l'ipoglicemia o l'iperglicemia, e il permesso di portare forniture di emergenza (ad esempio, glucagon, tabulati di glucosio, scatole di succo) se lo studente è in grado.
  • Assenza scusata per appuntamenti medici o malattia senza penalità, con un piano per compensare il lavoro mancato.
  • Alloggi durante i test standardizzati: interruzioni, accesso a snack, controlli di zucchero nel sangue e tempo prolungato se necessario a causa delle fluttuazioni di glucosio.
  • Disposizioni specifiche per gite sul campo, educazione fisica e attività post-scuola.

Invece di dire "lo studente riceverà aiuto con insulina", specificare "l'infermiera scolastica o membro del personale qualificato designato amministrare iniezioni di insulina alle 12:00 del giorno e, se necessario, in base ai livelli di glucosio nel sangue utilizzando il rapporto insulin-to-carbo fornito dallo studente’s endocrinologist".

Il diritto alla revisione annuale e agli emendamenti

Le scuole devono rivedere il piano 504 almeno una volta all'anno e può richiedere un incontro in qualsiasi momento se il vostro bambino’s ha bisogno di cambiamento (ad esempio, pubertà, nuovo farmaco, esercizio aumentato, uso di un monitor di glucosio continuo). Se la scuola rifiuta di aggiornare il piano o non riesce ad implementarlo, tale rifiuto può essere considerato una violazione della sezione 504.

Costruire un forte caso per le strutture

Per massimizzare le possibilità di ottenere le sistemazioni di cui ha bisogno il bambino, è necessario fornire prove chiare e convincenti e comunicare efficacemente con la scuola.

Documentazione medica: La Fondazione

La lettera dovrebbe spiegare la diagnosi, il regime di trattamento, i potenziali scenari di emergenza e le specifiche sistemazioni necessarie per mantenere il bambino sicuro e in grado di imparare. Per esempio: "John Smith, di età 10, ha il diabete di tipo 1. Richiede controlli di glucosio nel sangue prima dei pasti, a tempo di letto, e ogni volta che sperimenta sintomi di ipoglicemia.

Utilizzo di un piano di gestione medica diabeti (DMMP)

Un Diabetes Medical Management Plan (DMMP)] è un documento formale sviluppato dallo studente’ il team sanitario che delinea il regime di assistenza al diabete quotidiano. L'American Diabetes Association fornisce un template DMMP] che può essere completato dall'endocrinologo.

Adotta e comunicazione dei genitori

Sommarizzare le conversazioni telefoniche nelle e-mail di follow-up. Se la scuola resiste, fare riferimento agli obblighi legali in base alla sezione 504 e all'ADA, e citere la ditta del Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti e n. 8217;s

Che cosa è “Reasonable”? Capire i limiti

Tuttavia, i tribunali e OCR hanno sempre sostenuto che i tipici alloggi per il diabete— i test di zucchero a sangue, l'amministrazione dell'insulina, gli snack, le pause del bagno e il personale di formazione — non sono induly onerosi. Le scuole non possono negare le strutture solo perché sono scomode o perché l'infermiera della scuola non è disponibile.

Quando la discriminazione si occupa: passi e reclami

Se il bambino affronta discriminazioni—come il rifiuto di consentire un piano 504, l'esclusione da viaggi sul campo, il bullismo, o un divieto di coperta sul trasporto di forniture di diabete— prendere azione immediata. I seguenti passaggi delineano il processo di escalation. Ricorda che le questioni di tempestività; I reclami OCR devono generalmente essere depositati entro 180 giorni dall'ultimo atto discriminatorio.

Documentare tutto

Tenere un registro di ogni incidente con date, orari, nomi di personale coinvolto e una descrizione dettagliata di ciò che è accaduto. Salvare le email, le schede di rapporto e qualsiasi comunicazione scritta dalla scuola. Se il bambino segnala di essere bullied, chiedere loro di scrivere ciò che è accaduto. Raccogliere qualsiasi record medico che mostrano l'impatto della mancanza di alloggio (ad esempio, visite di emergenza per grave ipoglicemia a causa di un trattamento ritardato).

Grievance interna con il Distretto Scuola

Ogni distretto scolastico che riceve fondi federali deve avere una procedura di ricorrenza 504. Richiedete una copia e seguitela con attenzione. In genere, sottoponete una denuncia scritta al coordinatore distrettuale & n. 8217; il coordinatore 504, che deve indagare e rilasciare una decisione scritta entro un determinato periodo di tempo (spesso 30-45 giorni). Se il distretto non risponde o nega la lucenza, è possibile prendere la questione al livello successivo.

Richiesta di un'udienza di processo dovuta

In base alla sezione 504, alcuni stati offrono una procedura di udienza di processo dovuta simile a quella di IDEA. È possibile richiedere un'udienza prima di un giudice di diritto amministrativo che può ordinare la scuola per implementare alloggi. Questa opzione è più veloce di una causa e non richiede un avvocato, anche se la rappresentanza legale è consigliabile.

Filare un reclamo presso l'Ufficio per i Diritti Civili (OCR)

L'OCR applica la sezione 504 e l'ADA nelle scuole. È possibile presentare un reclamo online attraverso il [ portale di reclamo OCR[]. I reclami devono essere generalmente depositati entro 180 giorni dall'ultimo atto di discriminazione, anche se alcuni stati hanno scadenze più lunghe.

Cause private sotto l'ADA

In casi più gravi, si può considerare l'assunzione di un avvocato disabilità e il deposito di una causa privata in tribunale federale. L'ADA permette danni compensativi e avvocati’s tasse se prevalete. Le cause legali sono più efficaci quando il distretto scolastico ha un modello di non conformità o quando i rimedi OCR sono insufficienti.

Il ruolo delle infermiere e formazione dello staff non medico

Il personale di scuola di istruzione e di formazione di sesso femminile (FLT: 1) è un membro di scuola di sesso femminile, che è formato da un gruppo di studio di sesso femminile, che è formato da un gruppo di studio, che è formato da un gruppo di studio.

Il ruolo delle lettere del fornitore di sanità

Poiché la scuola non può comprendere pienamente la gestione del diabete, una lettera completa dal vostro bambino’ l'endocrinologo o l'educatore di diabete può chiarire esattamente ciò che la scuola deve fare.

  • Diagnosi e data di inizio.
  • Regime di trattamento attuale (pompa di insulina o iniezioni, monitor di glucosio continuo, rapporto insulin-to-carb, tassi basali, ecc.).
  • Gamma di glucosio nel sangue di destinazione e ciò che costituisce una lettura bassa o alta (con numeri specifici).
  • Alloggi specifici necessari (ad esempio, "deve controllare il glucosio nel sangue in classe per evitare lunghe assenze dall'istruzione", "deve avere uno spuntino a scrivania senza penalità").
  • Procedure di emergenza: quando somministrare glucagone, quando chiamare il 911, e segni di chetoacidosi diabetica (DKA).
  • Conseguenze di non fornire cura, da lieve (capo, vertigini, difficoltà di concentrazione) a grave (seizio, perdita di coscienza, morte).

Chiedi al fornitore di assistenza sanitaria di firmare la lettera e elencare le informazioni di contatto nel caso in cui la scuola abbia domande di follow-up. Una lettera medica ben documentata trasporta un peso significativo in 504 incontri e indagini OCR. Considerare che avere il fornitore anche completare un Diabetes Medical Management Plan modulo per standardizzare le informazioni.

Risorse aggiuntive

Molte organizzazioni nazionali forniscono informazioni gratuite, advocacy e consulenza legale per le famiglie di bambini con diabete.

Essere informati sul vostro bambino & n. 8217; i diritti legali sono il primo passo verso garantire che essi ricevano il trattamento rispettoso ed equo che meritano nelle scuole pubbliche. La legge federale è dalla vostra parte. Con la documentazione corretta, la persistenza, e il supporto delle organizzazioni di difesa, è possibile rimuovere le barriere che la discriminazione crea e consentire al vostro bambino di imparare e prosperare in un ambiente sicuro. La chiave è agire presto, documenta a fondo e non accetta mai come una legge deve rispondere.