문제의 범위 : 문화 및 언어 장벽이 왜 디아벌 발 결과

당뇨병은 모든 인구에 똑같이 영향을 미치지 않습니다. 미국에서는 진단 된 당뇨병의 연령 조정 된 예비 능력은 미국 인도와 알래스카 원주민 성인 (14.5%) 중 가장 높으며 Hispanic (12.5%)과 비 ‐ Hispanic Black (12.1%) 성인이 비 ‐ Hispanic White 성인 중 7.4%와 비교하여 따릅니다. 이러한 같은 지역 사회는 종종 당뇨병 관련 저하 ‐ 우수한 LTC (LTC), LTC (V) 및 LTC (V)의 장애가 발생 할 때, 이러한 장애는 과학적 인 장애를 예방하는 것이 더 낫습니다.

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문화 Beliefs 모양 발 관리 연습 방법

전통 치유와 홈 구제

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흉부적 인 배양 및 암컷의 부양성

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형태, 성별, 동성 및 가족 참여

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언어 장벽과 건강 문학

영어 능력: 직접적인 위험 요인

미국에 있는 25백만명의 사람들이 제한된 영어 능력이 있는 것과 같이 분류됩니다. 이 환자를 위해, 영어에서 쓴 발 배려 팸플릿은, 또는 그들의 언어에 빈번하게 번역됩니다. Joint Commission는 핵심 환자 안전 표준으로 효과적인 커뮤니케이션을, 그러나 많은 조직은 아직도 가족 구성원 또는 헌팅턴한 직원에 의존하지 않습니다. 이 연습은 omission의 과실, 추가 및 비결을, 그리고 비난하는 환자를 위한 경고를 위해, 그러나, 헌팅턴병에 있는 다수 그룹을 위해, 특히 주의할 수 있었습니다.

낮은 건강 문학 학대 언어

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문화적으로 경쟁적인 Diabetic Foot Education에 대한 전략

문화적으로 맞춤 교육 자료 사용

미국 국립 보건원 (National Health Institute)는 미국 국립 보건원 (National Health Institute)의 연구 및 개발 센터 (National Health Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute of Management)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute of Management)의 연구 센터 (C)에 따르면, 미국 국립 보건원 (National Institute)의 연구 센터 (National Institute of Health Sciences)의 연구 센터 (National Institute)가 있습니다.

언어 학습 - Apeque Resources

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사회 건강 노동자와 Peer Educators를 참여

환자의 문화적 배경과 언어를 공유하는 커뮤니티 보건부 (CHWs)는 불가피합니다. 그들은 커뮤니티 설정 - 체, 모스크, 커뮤니티 센터 또는 가정 방문 중에도 발 관리 교육을 제공 할 수 있습니다. 환자는 일상적인 발 검사를 가르치고 환자가 적절한 신발을 선택하고 podiatry 리소스를 연결하십시오. [[FLT : 0]U.S. 예방 서비스 작업 Force[[[FLT :] CHWs는 일상적인 발 검사를 가르치는 것을 도울 수 있습니다. CHWs는 이러한 질병을 예방하고, 특히 간접적인 의사의 도움을 줄 수 있습니다.

가족과 사회 지원

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교육의료기관과 문화의료 및 통신

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Practical Implementation: 임상실험에 대한 문화적 역량 통합

체계적인 문화와 언어의 행동은 평가를 필요로 합니다

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다국어 교육 툴킷 개발

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번역 및 교육용 활용 기술

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문화적으로 안전한 물리적 환경 만들기

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효과적인 증발: Outcomes와 환자 만족 측정

문화적으로 역량을 갖춘 발 배려 교육은 시작일 뿐입니다. 공급자는 노력이 더 나은 결과를 이끌어내는지 여부를 추적해야 합니다. 키 메트릭은 다음과 같습니다.

  • Patient understand: 가르치는 ‐back을 통해 분류. "당신은 어떻게 밤을 체크 할 수 있습니까?" 환자가 올바르게 설명 할 수 있는지 문서.
  • Adherence: 자가 매일 발 검사, 처방된 신발 사용, 그리고 적시 발 문제 보고. 간단한 일일 로그 또는 한 번 ‐ 주간 회신을 사용 합니다.
  • Clinical outcomes: 대상 인구의 발 궤양, 감염 및 탄수화물 감소. 전후 대비 비율과 꼬리 교육의 구현 후.
  • Patient consumption: 문화적 감도, 언어적 명확성에 대해 구체적으로 요구한 설문조사, 환자가 존중되는지 여부. CAHPS Cultural Competence Item Set와 같은 도구는 이 목적을 위해 검증됩니다.
  • 건강한 평등 메트릭스: 언어, 민족, 그리고 해석자가 재채무를 식별하는 데 사용하도록 함.

]Diabetes Care에 게재된 2016 체계적인 검토는 문화적으로 테두리로 한 당뇨병 교육이 표준 교육과 비교된 0.3-0.5% HbA1c의 평균에 의해 거세 혈관 통제를 개량한 것을 발견했습니다. 그러나, 몇몇 학문은 발 배려에 독점적으로 집중했습니다. 당신의 프로그램에 준거하여, 사소한 병변의 추적 추천 및 비율을 포함하여, 기술적인 평가를 통합해서, 당신은 증거를 가진 기초 및 직업을 승진시키기 위하여 노력합니다.

의약

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