Table of Contents

เหตุ ผล ที่ โรง เรียน สําคัญ สําหรับ การ ป้องกัน โรค เบา หวาน

โรค เบา หวาน ชนิด 2 ชนิด โดย เฉพาะ คือ โรค เบา หวาน ชนิด ที่ 2 ซึ่ง เกิด ขึ้น ใน ช่วง สอง ทศวรรษ ที่ ผ่าน มา มี เด็ก วัย รุ่น เกือบ 1 ใน 5 ที่ กําลัง มี ภาวะ ซึม เศร้า ใน วัย รุ่น ซึ่ง การ ศึกษา ใน ธรรมชาติ อาจ ไป ถึง คน จํานวน มาก ที่ มี ความ หลาก หลาย และ มี ความ หลาก หลาย หลาย ทาง ด้าน สุขภาพ ผู้ เชี่ยวชาญ ด้าน สุขภาพ และ ผู้ นํา ทาง สังคม รวม กัน เพื่อ จะ ควบคุม โรค เบา หวาน และ ป้องกัน โรค นี้ ได้ มาก กว่า สอง ทศวรรษ ที่ ผ่าน มา นิสัย เหล่า นี้ อาจ ทํา ให้ อายุ สั้น ลง และ ลด ความ เสี่ยง ใน ช่วง แรก ๆ ของ โรค นี้ ได้

โรงเรียนไม่ต่างกับสอนวิชาวิชาการ -- การศึกษาสร้างนิสัย ทางสังคม และทัศนคติต่อสุขภาพของตนเอง นักเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ในการตื่นเรียน

คุณค่า ของ โครงการ สุขภาพ ที่ ถูก จํากัด ใน โรง เรียน

การ ที่ เด็ก ๆ มี โอกาส ได้ รับ การ ปรับ ปรุง ให้ ดี ขึ้น และ การ ทํา งาน ที่ ได้ รับ มอบ หมาย ก็ มี ผล ดี ต่อ การ ปรับ ปรุง ของ เด็ก ๆ และ ช่วย ให้ พวก เขา มี ความ สุข มาก ขึ้น

  • [FLT: 0]. เข้าถึง: โรงเรียนเชื่อมต่อกับเด็กเกือบทุกคนในชุมชน รวมถึงผู้ที่ไม่มีสิทธิ์ในการรักษาสุขภาพ หรือประกันสุขภาพปกติ.
  • [FLT: 0] ให้กําลังใจเดลี : กิจวัตรของโรงเรียน อนุญาตให้รับข้อความสุขภาพและทักษะทางร่างกายซ้ํา ตั้งแต่โรงอาหารเลือกเรียนการสอน
  • [FLT: 0] เรียนรู้: นักเรียนมีอิทธิพลต่อกันและกันอย่างแข็งขันในช่วงวัยที่เจริญพันธุ์ ทําให้กิจกรรมของกลุ่มและสังคมนิยมที่มีประสิทธิภาพเป็นพิเศษสําหรับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
  • [FLT: 0] เชื่อมต่อทางอ้อม : โรงเรียนสามารถเชื่อมโยงพ่อแม่และผู้ปกครอง ผ่านจดหมายข่าว เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน ค.ศ.
  • [FLT: 0] การลงความเห็น-ผล : โครงการป้องกันในโรงเรียนลดค่าใช้จ่ายด้านสุขภาพในอนาคต และปรับปรุงผลการเรียน เนื่องจากนักศึกษาที่สุขภาพดี แสดงความเอาใจใส่และเข้าร่วมเรียนดีขึ้น

การป้องกันโรคเบาหวานเป็นส่วนหนึ่งของสุขภาพโดยรวม -- มักจะดีกว่ากลเม็ดกลัวโรคที่ระบุได้ -- ทําให้โปรแกรมที่ยอมรับได้มากขึ้น ยั่งยืน และได้รับผลดีจากนักเรียน ทีมงาน และครอบครัว

การ วาง แผน สําหรับ การ หมั้น ระหว่าง โรง เรียน

การหมั้นที่มีประสิทธิภาพต้องการแนวทางที่สมดุล ซึ่งเคารพภารกิจด้านการศึกษาของโรงเรียน ขณะที่การหล่อหลอมสุขภาพให้กลายเป็นการดําเนินงานประจําวัน

สร้าง ความ สัมพันธ์ ที่ แน่นแฟ้น ระหว่าง ชุมชน

เริ่ม โดย การ หา ผู้ ชนะ เลิศ ภาย ใน ระบบ โรง เรียน — อภิสิทธิ์, พยาบาล, ครู สอน การ ศึกษา, ผู้ สอน ด้าน สุขภาพ, และ ผู้ อํานวย การ ด้าน อาหาร.

[FLT: 0]"โรงเรียนไม่สามารถทําเฉพาะกิจได้เพียงอย่างเดียว. ความร่วมมือกับองค์กรสาธารณสุขชุมชน, คลินิกท้องถิ่น, และโครงการขยายมหาวิทยาลัยจะขยายผลและรับประกันโปรแกรมต่าง ๆ เป็นหลักฐานที่มีลักษณะและเหมาะสมทางวัฒนธรรม". – โรงเรียน กรมอนามัย อําเภอ (FLT: 1)

คณะ กรรมการ ควบคุม การ เดิน ทาง กับ ตัว แทน แต่ ละ กลุ่ม เพื่อ ชี้ นํา การ วาง แผน, การ จัด ระเบียบ, และ การ ประเมิน ตาม ตาราง เวลา การ ประชุม ประจํา เดือน เพื่อ ประเมิน ความ ก้าว หน้า, ข้อ ที่ อยู่, และ ปรับ เปลี่ยน วิธี การ สื่อสาร ให้ ชัดเจน โดย ใช้ ปฏิทิน ดิจิตอล, อีเมล์, และ อุปกรณ์ ที่ เร่ง ความ ก้าว หน้า ทํา ให้ ความ ก้าว หน้า ดําเนิน ต่อ ไป แม้ แต่ เมื่อ พนักงาน หรือ การ ปรับ เปลี่ยน ก็ ยัง เป็น ประโยชน์ ต่อ ไป

สร้าง Curricumm แบบเก่า

บทเรียนควรจัดลําดับตามมาตรฐานการศึกษาสาธารณสุขของรัฐ และถูกปรับให้เหมาะกับระดับชั้นชั้นต่างๆ โดยใช้ภาษาและตัวอย่างที่เหมาะกับการพัฒนา

  • [FLT: 0] Granges K-12 ระบุผลไม้และผักด้วยสี ฝึกล้างมือก่อนกินขนม เรียนรู้ว่าการเคลื่อนไหวทําให้หัวใจแข็งแรงขึ้นได้อย่างไร โดยผ่านเกมง่ายๆ เช่น การเต้นรํา และอภิปรายถึงเรื่องการนอนหลับเพื่อพลังงาน
  • [FLT: 0] Gragraphs 3-1.5: เข้าใจกลุ่มอาหารที่ใช้ มายพเลต, ฝึกการอ่านป้ายโภชนาการบนขนมทั่วไป และเรียนรู้วิธีการใช้กลูโคสสําหรับพลังงาน. นําเสนอแนวคิดเกี่ยวกับอินซูลินในคําง่ายๆ: "กุญแจที่ทําให้น้ําตาลกลายเป็นเซลล์".
  • [FLT: 0] โรงเรียนนิทรา (ชั้นที่ 6–8): สํารวจว่าร่างกาย เผาผลาญกลูโคส ความเสี่ยงทันทีของเครื่องดื่มน้ําตาล (รวมไปถึงเครื่องดื่มที่มีพลังงาน) และ 60 นาทีของกิจกรรมทางกายภาพที่ลดน้อยลงเรื่อยๆ
  • [FLT: 0] โรงเรียนชั้นมัธยม (ชั้นที่ 9–12): การศึกษาสุขภาพการเผาผลาญในความลึก ความเสี่ยงของโรคเรื้อรัง รวมถึงประวัติครอบครัวและเชื้อชาติ ทักษะในการให้เลือกอาหารโดยมีข้อมูลในโรงอาหารและร้านอาหาร และกลยุทธ์ในการจัดการความเครียดและการหลับไหลซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อพฤติกรรมของเลือด

การ ศึกษา วิจัย ราย หนึ่ง แสดง ว่า การ ศึกษา วิจัย ใน มหาวิทยาลัย แห่ง หนึ่ง ใน สหรัฐ ได้ พัฒนา ขึ้น ใน ช่วง เวลา ที่ มี ความ เสี่ยง สูง ต่อ การ เป็น โรค เบา หวาน.

อู่งานและสถานศึกษาของโฮสต์

เชิญ นัก โภชนาการ ที่ ได้ รับ การ จด ทะเบียน, นัก ศึกษา ด้าน โภชนาการ ที่ ได้ รับ การ รับรอง, นัก กายวิภาค วิทยา ด้าน การ ออก กําลัง กาย, หรือ แพทย์ ใน ท้อง ถิ่น ให้ นํา นัก เรียน, พนักงาน, และ บิดา มารดา ไป ทํา งาน.

  • [FLT: 0] เวิร์คช็อป: การสาธิตการทําอาหารโดยใช้จานจานจานจานจานจานจานธรรมดา รสนิยมดี ความท้าทายด้านกล้ามเนื้อ (เช่น การกระโดดการแข่งขันเชือก, การแข่งขันแบบส่งท้าย) และเกมโต้ตอบเช่น "ซูการ์ ช็อค" ที่นักเรียนเดาเนื้อหาของเครื่องดื่มยอดนิยม
  • [FLT: 0] ฝึกอบรมการสอน: หลักสูตรพัฒนาอาชีพเกี่ยวกับการรับรู้สัญญาณแรก ๆ ของชนิด 1 และชนิด 2 ในนักเรียน การรวมสุขภาพ 5 นาทีระหว่างบล็อกการศึกษา และพฤติกรรมที่มีประโยชน์ในห้องเรียน
  • [FLT: 0] สัมมนาเรื่อง Parterant: เหตุการณ์ที่ครอบคลุมอาหารครอบครัววางแผนจัดงบประมาณ ลดเวลาจอที่บ้าน ระบุทรัพยากรท้องถิ่นสําหรับกิจกรรมทางกายภาพ เข้าใจปัจจัยเสี่ยงของโรคเบาหวาน และจัดเมนูอาหารกลางวันของโรงเรียนเพื่อเลือกสุขภาพ

กําหนดการทํางานระหว่างช่วงเวลาให้คําปรึกษา, โปรแกรมหลังเลิกเรียน หรือวันประชุมผู้ปกครอง เพื่อเข้าร่วมประชุมสูงสุด นําเสนอการดูแลเด็กสําหรับเหตุการณ์ต่างๆ และนําเสนอการแปลตามต้องการ

เรียกโครงการรณรงค์ของ โรงเรียน- ไซด์

การรณรงค์ทางสายตาและสังคมสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน ซึ่งทําให้พฤติกรรมที่ดีปกติ และทําให้มันเห็นได้ทั่วทั้งโรงเรียน

  • [FLT: 0] ประกวด poster: ให้นักเรียนออกแบบโปสเตอร์ที่มีข้อความป้องกันโรคเบาหวาน (เช่น "Swap the Soda, เลือกน้ํา"); แสดงผู้ชนะในห้องโถง, โรงอาหาร, และ Propercy. รวม QR. เชื่อมโยงไปยังสูตรหรือวิดีโอ Foots.
  • [FLT: 0]] Heater Weekly วันว่าง: หุ้นส่วนกับโรงอาหารเพื่อเสนอสินค้าสดและทางเลือกผักที่ราคาลดลง และส่งเสริมให้ "Weater Weekly Weekly Times. นําเสนอการทดสอบรสชาติของผลิตภัณฑ์ที่ไม่คุ้นเคยเพื่อให้ขอบกว้างขึ้น
  • [FLT: 0] ความท้าทายการเดินเรือ: ใช้มาตรวัดขนาดต่ํา หรือแอปเบสโฟนฟรี สําหรับการแข่งขันวิ่งรอบโรงเรียนเพื่อติดตามการสอน โดยมีรางวัลสําหรับห้องเรียนที่ใช้งานมากที่สุด (เช่น เวลาพักพิเศษ งานเลี้ยงพิซซ่าสุขภาพ). ติดตามความก้าวหน้าของชาร์ตขนาดใหญ่ที่แสดงอยู่ในห้องโถงหลัก.
  • [FLT: 0] สื่อสังคมได้ยึด: แบ่งปันนักเรียน, สูตรสุขภาพ และเคล็ดลับการทํางานของสื่อสังคมอย่างเป็นทางการของโรงเรียน (โดยอนุมัติจากผู้ปกครอง) ใช้ฮาชทากส์เช่น # Healtyhawks หรือ # FELUL Footfootfuration เพื่อสร้างโมเมนตัม (PDF).

การตอบกลับเป็นกุญแจสําคัญ ดําเนินการรณรงค์ 4-16 สัปดาห์ต่อครั้ง จากนั้นรีเฟรชชุดตกแต่งนี้ ขณะที่เก็บข้อความหลักไว้สอดคล้องกัน หุ้นส่วนกับธุรกิจท้องถิ่นเพื่อสนับสนุนรางวัล หรือจัดให้ตัวอย่างที่ดี

ผู้นํานักเรียนพลังพลัง

การเป็นเจ้าของนักเรียนขับเคลื่อนการหมั้นระยะยาว และทําให้แน่ใจว่าโปรแกรมจะเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของผู้ชม สร้างคณะกรรมการสุขภาพนักเรียน หรือ "Debates Abreciation Club" ที่วัยรุ่นสามารถวางแผนกิจกรรมการศึกษา, นําการสอนการศึกษา, และส่งเสริมนโยบายเพื่อสุขภาพของโรงเรียน การสร้างทักษะการเป็นผู้นําและการอ่านด้านสุขภาพพร้อมกัน

  • [FLT: 0] ที่ปรึกษาช่าง: ฝึกนักเรียนที่มีอายุมากกว่าให้สอนสั้น เข้าร่วมการสอนในคลาสที่อายุน้อยกว่าเกี่ยวกับโภชนาการ การออกกําลังกาย และพื้นฐานโรคเบาหวาน ใช้โมเดลรถไฟ-ครูเตอร์ที่ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพสอนผู้นํานักเรียน จากนั้นได้สอนเพื่อน ๆ
  • [FLT: 0] การสํารวจแบบจุลภาค: [FLT: 1) ขอนักเรียนประเมินสภาพแวดล้อมอาหารของโรงเรียน (ทางเลือกที่ต่อเนื่อง, เมนูโรงอาหาร, ความหลากหลายของน้ําพุ) และแนะนําการปรับปรุง นําเสนอ การค้นพบต่อคณะกรรมการโรงเรียนหรือคณะกรรมการสุขภาพ
  • [FLT: 0] Serview เรียนรู้: หุ้นส่วนกับศูนย์สุขภาพท้องถิ่นสําหรับผู้ป่วยอายุไม่เกิน 50 ปี (เช่น โครงการเดินร่วมกัน, การทําอาหารที่ดี) หรือสวนชุมชนที่นักเรียนสามารถปลูกผักได้ในอาหารของโรงเรียน

เมื่อ นัก เรียน รู้สึก ว่า มี เงิน ทุน พวก เขา ก็ กลาย เป็น ทูต เพื่อ จะ มี ชีวิต ที่ ดี งาม ทั้ง ที่ โรง เรียน และ ที่ บ้าน.

การ ออก แบบ โปรแกรม ที่ บังเกิด ผล

โปรแกรมประสบความสําเร็จขึ้นอยู่กับการออกแบบ การส่งมอบ และความสัมพันธ์ การริเริ่มที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือ โต้ตอบ อ่อนไหวทางวัฒนธรรม

ใช้การโต้ตอบ, วิธีการใช้มือ

การสอนแบบสอดคล้องกับพฤติกรรมนั้น มีผลกระทบจํากัด โดยเฉพาะกับเด็กๆ และวัยรุ่น

  • [FLT: 0] คลาสเรียนการทําอาหาร: ใช้จานแบบพกพาแบบจานแบบง่าย ๆ และส่วนประกอบทั่วไปเพื่อสอนนักเรียน วิธีทําอาหารและขนมที่แข็งแรง โฟกัสอาหารที่ไม่ต้องการทักษะการใช้มีด (เช่น โยเกิร์ต parfities, twanks, fluples) สําหรับนักเรียนที่อายุน้อย
  • [FLT: 0] เกมร้านค้า: ตั้งประสบการณ์การช้อปปิ้งจําลองกับแพ็คเกจและป้ายราคา ให้นักเรียนมีงบประมาณและรายการมาตรฐานอาหารที่จะตอบสนอง จากนั้นให้พวกเขาเลือก "สวอป" และเปรียบเทียบตัวเลือกกับเพื่อนร่วมชั้น
  • [FLT: 0] พักกิจกรรมทางกิจกรรม: แทรกการเคลื่อนไหว 5 นาทีระหว่างบล็อกวิชาการ กิจกรรมทั่วไปเช่น การยืดตัว กระโดดแจ็ค หรือการเต้นรํา กําหนดเวลาสําหรับดนตรี การลดการนั่งสมาธิและเพิ่มความเข้มข้นสําหรับบทเรียนต่อไป
  • [FLT: 0] เทคโนโลยีการตอบโต้: ใช้แอพที่ติดตามรายการอาหาร, ระดับกิจกรรม, หรือการนอน; เกมออนไลน์จําลองผลกระทบของอินซูลินบนน้ําตาลในเลือด และห้องทดลองเสมือนที่นักเรียนสํารวจสารเคมีอาหาร แน่ใจว่าเครื่องมือดิจิตอลทั้งหมดฟรี,เข้าถึงได้, และมีการป้องกันความเป็นส่วนตัวในสถานที่

การควบคู่วัฒนธรรมอย่างมั่นใจ

โรค เบา หวาน มี ผล กระทบ ต่อ บาง กลุ่ม ทาง เชื้อ ชาติ และ ชาติ พันธุ์ รวม ทั้ง แอฟริกา, สเปน, ลา ติน อเมริกา พื้น เมือง, และ เอเชีย

  • รวมอาหารแบบดั้งเดิมในการแสดงการทําอาหารเพื่อสุขภาพ เช่น อบขนมแทนผักทอด ตอร์ติยารสรสดิบทั้งรสข้าวต้ม ถั่วต้ม หรือของหวานที่ผสมผลไม้
  • ใช้ ภาษา ธรรมดา ๆ ที่ สามารถ อ่าน ได้ แม้ แต่ กับ คน ที่ มี การ อ่าน หนังสือ ด้าน สุขภาพ อย่าง จํากัด.
  • หลีก เลี่ยง การ ก่อกวน หรือ การ ชวน ให้ สมาชิก ทุก คน ใน กลุ่ม รับ ประทาน อาหาร อย่าง เดียว กัน.
  • การ ป้องกัน กรอบ เป็น ส่วน หนึ่ง ของ ความ พยายาม ที่ ใหญ่ กว่า เพื่อ ปรับ ปรุง สภาพ การณ์ ของ ชุมชน.

จัดทรัพยากรและหน้าจอ

โรงเรียนสามารถร่วมทํางานกับคลินิกสุขภาพท้องถิ่น โรงพยาบาล หรือแผนกสาธารณสุขเพื่อเสนอ กลูโคสเลือด หรือ HBA1c. สืบค้นเมื่อออกฉายระหว่างรายการรายการสุขภาพ, ผู้ปกครอง, ค่ําคืน หรือวันลงทะเบียนโรงเรียน หน้าจอควรมีการยินยอมและติดตามการอ้างอิงถึงครอบครัวที่มีผลตามมา

การ สร้าง มุม ที่ ดี เยี่ยม ใน สํานักงาน สาธารณสุข หรือ ห้อง สมุด ของ โรง เรียน โดย มี วัสดุ หลาย ภาษา รวม ทั้ง ข้อมูล เกี่ยว กับ การ ประกัน ภัย โครงการ ป้องกัน โรค เบา หวาน, การ เรียน ใน โรง เรียน การ ศึกษา ของ โรง เรียน, และ การ สนับสนุน ด้าน สุขภาพ จิต เนื่อง จาก ความ เครียด และ ความ ซึม เศร้า อาจ ส่ง ผล ต่อ การ จัด การ กับ น้ําตาล ได้ ตาม ที่ โทรศัพท์ หรือ ข้อ ความ ที่ ได้ รับ จาก ครอบครัว ที่ เข้า ร่วม การ ตรวจ สอบ อาจ ช่วย ให้ มี ความ สําคัญ มาก ขึ้น ใน การ ทํา งาน ของ โรง เรียน.

โปรแกรมจําลอง สําเร็จ

โดยไม่ต้องประเมินถึงผล ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะทราบว่าโปรแกรมนั้นสร้างความแตกต่าง หรือทําการปรับปรุงได้โดยมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน มีความหมายในตอนต้น -- โดยมีพื้นฐานมาจากโครงข่าย SMAT (พิเศษ, เหมาะสม, เหมาะสม, เหมาะสม, ยืดหยุ่น, ยืดหยุ่น, เวลา) -- และเก็บข้อมูลก่อน และหลังการวางตัว

ลวดลายStencils

  • [FLT: 0] อัตราการมีส่วนร่วม: จํานวนและเปอร์เซ็นต์ของนักเรียน,พนักงาน และครอบครัวที่เข้าร่วมกิจกรรม, ความท้าทายที่สมบูรณ์, หรือเกี่ยวข้องกับวัสดุ. แทร็ก by scell, expectial, and period perition to points.
  • [FLT: 0] ความรู้ access: พรี-พัฒน (Prography) ข้อสอบที่ประเมินความเข้าใจของปัจจัยเสี่ยงของโรคเบาหวาน กลยุทธ์การป้องกัน และพฤติกรรมที่แข็งแรง ใช้คําถามสั้นๆ อายุน้อย กับเครื่องมือช่วยสอนเด็ก
  • [FLT: 0] Behavior เปลี่ยนแปลง: การเปลี่ยนตัวเองหรือสังเกตการเปลี่ยนแปลงของการดื่มน้ําตาล การบริโภคกิจกรรมกิจกรรมทางร่างกาย ความถี่การกินอาหารเช้า เวลาหน้าจอ และเวลานอน ใช้อุปกรณ์สํารวจที่มีประสิทธิภาพ เมื่อเป็นไปได้ หรือสร้างรายการอย่างง่าย ๆ ที่นักเรียนสามารถกรอกได้ในห้องเรียน
  • [FLT: 0] ผลลัพธ์การหายใจ: ถ้าเป็นไปได้และมีการอนุมัติทางจริยธรรมที่เหมาะสม ตามรอยบีเอ็มไอเอสแอล, รอบเอว, หรือการคัดกรองน้ําตาล ผ่านหลักสูตรของโปรแกรม (เช่น พื้นฐานและสิ้นสุดปี) พยาบาลและหน่วยงานสาธารณสุขท้องที่เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นส่วนตัวและความลับ
  • [FLT: 0] สืบค้นและรับบทครู: การสํารวจไม่ทราบชื่อ เพื่อระบุจุดแข็ง, จุดอ่อน และคําแนะนํา รวมคําถามเปิดออกมา เช่น "คุณได้เรียนรู้อะไรว่าคุณจะใช้จริง? เพื่อจับความคมชัดเชิงเชิงลึกเชิงเชิงลึกเชิงลึกเชิงลึก (พ.ศ.

ใช้ข้อมูลในการ ขัดต่อโปรแกรมทุกปี -- การตัดส่วนต่าง ๆ ที่ไม่มีประสิทธิภาพ และปรับขนาดงานออกให้เร็วขึ้น ผลการแบ่งปันกับคณะกรรมการโรงเรียน ผู้บริหารและผู้ถือไม้บรรทัดของชุมชน ผ่านรายงานสรุปสรุปสรุป หรือนําเสนอเพื่อรักษาความปลอดภัยและสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง

การ เอา ชนะ ข้อ ท้าทาย ที่ พบ บ่อย

การ คาด หมาย ว่า จะ ประสบ ความ สําเร็จ และ ความ เจริญ รุ่งเรือง มาก ขึ้น ใน ที่ สุด ก็ จะ มี การ จัด การ กับ ปัญหา เหล่า นี้ และ มี วิธี การ ที่ ใช้ ได้ ผล.

การนําโปรแกรมขนาดเล็ก ในระดับหนึ่ง หรือห้องเรียนก่อน เพื่อทดสอบวัสดุ ปูมบันทึก และยอมรับ ก่อนที่จะออกวางจําหน่ายในโรงเรียน วิธีการนี้ลดความเสี่ยง สร้างแชมป์ภายใน และสร้างหลักฐาน คุณสามารถใช้เพื่อโน้มน้าวผู้สงสัยได้

การสร้างความยั่งยืน

การส่งเสริมโครงการป้องกันโรคเบาหวานตามโรงเรียน ต้องการสถาบันให้อยู่ในวัฒนธรรม นโยบาย และงบประมาณของโรงเรียน เล็งให้โปรแกรมเป็นส่วนประกอบของกิจกรรมของโรงเรียน -- ไม่ใช่โครงการชั่วคราวที่ขึ้นอยู่กับการให้ทุนหรือความกระตือรือร้นเพียงตัวเดียว

  • [FLT: 0] เข้าสู่นโยบายสุขภาพของโรงเรียน: ทํางานกับคณะกรรมการสุขภาพของโรงเรียน เพื่อเพิ่มภาษาเกี่ยวกับการป้องกันโรคเบาหวาน, การขายดี, การออกกําลังกายดี, การออกกําลังกาย และความแข็งแรงของบุคลากร นโยบายการประกอบการนอกกรอบของผู้นําและระบบเงินทุนรายบุคคล
  • [FLT: 0] บุคลากรด้านวิชาชีพในฐานะครูที่ต่อเนื่อง : จัดสอนและปรับปรุงหลักสูตรเริ่มต้นประจําปีสําหรับครู, พยาบาล, และผู้บริหาร สร้างเครื่องมือร่วมกับแผนเรียน, แนวทางการทํางาน และต้นแบบประเมิน เพื่อให้พนักงานใหม่สามารถรับโครงการได้อย่างง่ายดาย
  • [FLT: 0]. เครือข่ายศิษย์เก่า: ติดต่อกับผู้นํานักเรียน หลังจากที่ได้สําเร็จการศึกษาแล้ว โดยเชิญพวกเขากลับมาเป็นที่ปรึกษาหรือผู้พูดรับเชิญ. การย้ํานี้เสริมสร้างโปรแกรมและสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนปัจจุบัน.
  • [FLT: 0]. กองทุนอนุรักษ์: ยุบกองทุนเขตโรงเรียน กองทุนท้องถิ่น กองทุนสนับสนุนองค์กร และกองทุนชุมชนเพื่อหลีกเลี่ยงการพึ่งพาแหล่งเดียว แสดงเงินสนับสนุนผลตอบแทนสําหรับการลงทุน -- เช่น ลดคะแนนการขาดเรียน คะแนนสอบเพิ่ม ค่าใช้จ่ายด้านสุขภาพในอนาคต

การ มี ความ สามารถ ที่ จะ ทํา ให้ แรง กระตุ้น และ ดึงดูด ผู้ สนับสนุน ใหม่ ๆ.

เดินหน้าไปกับคู่ชีวิตที่โรงเรียน

การเข้าร่วมโรงเรียนในท้องถิ่นในภาวะที่เป็นโรคเบาหวานและป้องกันได้ เป็นวิธีที่กระตุ้นและสนับสนุนให้ชุมชนมีแนวทางในการต่อสู้กับโรคเบาหวานที่เพิ่มขึ้น ซึ่งมีผลต่อเยาวชนและครอบครัวของพวกเขา

คุณ จะ ทํา อย่าง ไร ถ้า มี คน ทํา ให้ คุณ รู้สึก ว่า ตัว เอง ไม่ มี ความ สามารถ พอ?