Benzersiz Challenges Diabetic Students Face

Şeker hastalığı ile yaşayan öğrenciler için, okul ortamı kan şekeri seviyelerinin daha çok yönetilmesinin önündeki engeller sunar. Araştırma, diyabet rutinleri nedeniyle yaklaşık üç diyabetli çocuğun, kan şekeri seviyelerini kontrol etmesi veya sınıf dışı akranlarından daha yüksek risk altında kaldığını gösteriyor.A 2019 study published inurFLT:0).Pediatrik Diyabet).

Aşırı zorbalık ötesinde, birçok diyabetli öğrenci sosyal dışlama biçimleriyle karşı karşıya kalabilir. Sınıf arkadaşları öğle yemeğinde bir sonraki oturup, sınıfdaki atıştırmalıklar hakkında söylentileri fısıldayabilir veya hastalanmanın nedeni, kamudaki düşük veya yüksek bir şeker bölümüne sahip olmanın korkusu, gerekli çekleri veya insülin dozlarını atlatmak için bazı öğrencileri yollayabilir, sağlıklarını tehlikeye atabilir.Bu sürekli vigilance, sosyal zorlukları kötüleştiren ve tersi olan bir döngü oluşturmak için onları suçlayabilir.

Güvenli bir Çevre Yaratmak Okulların Rolü

Okullar, diyabetik öğrenciler için sosyal iklimin şekillenmesine eşsiz bir şekilde yerleştirilmiştir. Proaktif, sistem çapında bir yaklaşım - sadece bireysel öğretmenlere veya ebeveynlere güvenmekten daha emin olun - okul liderliğinin dahil edilmesi ve güvenliği öncelik verdiğinde, her öğrencinin saygıyı hak ettiği açık bir mesaj gönderir, sağlık durumu ne olursa olsun.

Kapsamlı Anti-Bullying Politikaları

Etkili politikalar, açıkçası kronik sağlık koşullarını korumalı özellikler olarak listeler. Diyabet bağlamında zorbalık nedir tanımlamalıdır (örneğin, reçeteli kaynakların iğneleri, grup faaliyetlerinden kaynaklanan rahatsızlıklar hakkında çaylar, açık raporlama prosedürleri ve sonuçları hakkında bilgi sahibi olmalıdır.) Okullar, diyabetik öğrencilerin ileri gelmelerini sağlamak zorundadır; anonim raporlama araçları, düzenli iklim anketleri ve anti-bulunma kaynaklarının görünür mesajlarının kullanılmasında fayda sağlayabilir.

Personel Eğitimi ve Farkındalık

Öğretmenler, yöneticiler, kafeterya işçileri, otobüs şoförleri ve para profesyonelleri her gün diyabetli öğrencilerle etkileşimde bulunmalı ve şeker kontrolünin temellerini, günlük olarak nasıl cevap vermeleri gerektiği konusunda bilgi sahibi olabilirler.Ancak eğitim aynı zamanda sosyal boyutta da ele alınmalıdır: zorbalık ne zaman meydana gelir, sınıfta normalize diyabet bakımı ve birçok dil modellemesi nasıl yapılır. Örneğin, öğretmenler kan şekeri kontrollerini açıkça tartışabilir.

Inclusive bir Müfredat geliştirmek

Sağlık eğitimi sınıfları diyabet hakkında gerçek bir şekilde ve şefkatli bir şekilde öğretmek için doğal bir fırsat sağlar. Şeker hakkında dersler vermek - özellikle de bu tür uygulamaların cesurlığını vurgulamak için bir ceza değildir - aynı zamanda sosyal çevre de kitaplar, videolar ve misafir konuşmacıları (örneğin, şekerle ilgili insanlar) empati hakkında daha geniş bir şekilde bağlayabilirler ve diğer tüm değerlerin her türlü korunması için bir ceza değildir.

Bireysel Destek Planları: Kişiselleştirilmiş Yol Haritası

İki diyabetli öğrenci tam olarak aynı zorlukları deneyimlemiyor. Bir tek yönlü-fits-tüm yaklaşım tıbbi ihtiyaçları, kişilikleri ve sosyal durumu ele almamaktadır. Bireysel planlar, bu konaklamaların yasal olarak uygulanabilir olmasını ve tüm personelle iletişim kurmasını sağlıyor.

504 Planlar ve IEPs

Rehabilitasyon Yasasının 504'ü ve Engelli Eğitim Yasası (IDEA) ile bireyler, diyabetle ilgili olarak eşit erişim sağlayan konaklama hakkına sahiptir. 504 Planı genellikle diyabete özel ihtiyaçlar kapsar, ancak bireyselleştirilmiş bir Eğitim Programı (IEP) öğrenciden gelen bebek ve duygusal engelliler, şekerleme seviyelerinin dalgalanmasına neden olur.

Sosyal Meydanlara Adrese İlişkin Planlar Tasarlamak

Tıbbi konaklamanın ötesinde, bireyselleştirilmiş planlar sosyal ve duygusal refahı açıkça ele almalıdır. Örneğin:

  • [FONT:0) Güvenli alanlar:[Dönetici:[Dönetici:0)Öğrencinin sosyal baskıdan vazgeçip bir molaya ihtiyacı olup olmadığını bir sınıf veya danışmanın bürosunu tasarlayın.
  • [FONT:0)Peer mentor atama:[Dönetici Öğrencisi, durumu anlayan ve öğle yemeği, spor salonu veya saha gezileri sırasında gizli bir destek sunabilecek güvenilir bir sınıf arkadaşına sahip.
  • [FONT:0)Yönerge check-ins: Haftalık bir okul danışmanı ile sosyal entegrasyonu değerlendirmek ve sorunlar ortaya çıkarsa erken müdahale etmek için haftalık toplantılar.
  • [FONT:0)Emergency iletişim:[Dönetici:[Dönetici:0) Öğrencinin istenmeyen dikkat çekmeden yardım etmeye sessiz bir yolu vardır.

Bu hükümler sadece öğrencinin fiziksel güvenliğini korumaz, aynı zamanda sosyal geri çekilmenin yakıtların azaltıldığı kaygıyı azaltır.TheurFLT:0)JDRF (Juvenile Dia Research Foundation)) bu okulların adapte olabileceğini örnek plan şablonları sunar.

Peer Destek ve Inclusion

Peers genellikle bir okulda değişimin en güçlü ajanlarıdır. sınıf arkadaşları diyabeti anlarken ve dışlamadan ziyade eklemeyi tercih ederler, sosyal manzara dönüştürücüler.

Peer Education Programları

Okul hemşireleri, sağlık öğretmenleri veya hatta bir diyabet öğrencisi (bu efsaneleri) tarafından silinen, sürekli bir şeker simülatörünün bir gün boyunca izleyebileceği gibi, akranların diyabet yönetiminin güvenli veya korkutucu olmadığını fark etmelerine yardımcı olur.Encourage soruları okulda ilerlemeden önce bu efsanelere ulaşırlar.

Buddy Systems ve Öğle Bunch

Bir niyet arkadaşı sistemi, öğrenci ve personelin sorumluluğunu izlemek için diyabetik öğrenciyi ikiye katladı - ancak oturma düzenlemeleri ile ilgili herhangi bir öğrenciyi izole etmeden önce bir araya getiren iki empati grubu. Bazı okullar diyabetik öğrenciler ve arkadaşları hikayeleri ve atıştırmalıkları paylaşmaları bekleniyor.

Empati Over Pity

Psikopsi olarak görülmeyen bir kültür kurmak eleştireldir, ancak arkadaşlık eylemleri olarak empati hakkında tartışma, farklılıklara saygı ve dikkat çekmeden önce kronik bir koşul seçmeye yardımcı olan bir öğrenciye teşekkür etmek, diyabetli öğrencilerin kurban olarak gördükleri bir kültürü yaratmaktır; bunun yerine, direnişlerini ve gerçek arkadaşlıktan gelen karşılıklı saygıyı kutlayabilir.

Zihinsel Sağlık ve Duygusal Şey - Being

Diyabeti sosyal ortamda yönetmenin psikolojik yükü son derece yüksektir. Depresyon ve kaygı oranları, diyabetli gençler arasında eşlerinden iki ila üç kat daha yüksek ve bu riski hızlandırmalıdır. Okullar genel stratejinin bir parçası olarak zihinsel sağlık desteklerine öncelik vermelidir.

Danışmanlık ve Terapi Hizmetleri

Okul danışmanları diyabete özgü zihinsel sağlık sorunlarıyla eğitim almış olmalıdır. Öğrenciler için bireysel terapi sağlayabilirler, kendi saygınlığı, sosyal beceriler veya zorbalıktan travma. Grup terapisi seansları - diyabetik öğrenciler deneyim ve polis stratejileri paylaşmak için düzenli olarak karşılanmalıdır - psiko-house zihinsel sağlık personeli olmadan okullar için, topluluk sağlayıcıları ile ortaklıklar veya telehealth hizmetleri ile ortaklıklar boşlukları doldurmalıdır.)

Yapı Resilience ve Kendi kendine Güven

Diyabetli öğrenciler kendileri için savunma yapmak en etkili uzun vadeli stratejilerden biridir. Okullar kendi kendine özgü antrenörlük becerileri öğretebilir: Kaçaklık eğitimi olmadan konaklamaya nasıl cevap verebilir ve daha önce basit bir şekilde okulla baş başa çıkma ve okulla ilgili kulüplere katılma konusunda daha sofistike hale gelebilirler (örneğin, Gençlik Elçisi programı) zorbalık için kırılganlığı azaltan içsel gücü nasıl açıklayabilirler.

Aile Involvement

Ebeveynler ve koruyucular temel ortaklar. Okul personeli ve aileler arasındaki düzenli iletişim, sosyal sorunların erken yakalandığını garanti eder. Okullar ebeveynlerin 504 toplantılarına katılmaya davet edebilir, çocuğun mahremiyet veya açıklama konusundaki tercihlerini paylaşır ve kampüs dışı herhangi bir zorbalık olaylarını öngörür. Aile eğitimi geceleri diyabet ve akran basıncı hakkında aile içi eğitim gecelerine destek verenler evde aynı dilde ve stratejilerle güçlendirilirler.

Öğretmenler ve Personel için Pratik Stratejiler

Öğretmenler ön hatlarındadır. günlük eylemleri -büyük ve küçük - diyabetik öğrenciler için sınıf iklimini ele alır.

Sınıf Yönetimi ve Routine

Örneğin, bir öğretmenin söylediği gibi, “Herkes hızlı bir mola al. Eğer kan şekerinizi kontrol etmek, bir atıştırmalık kullanmak veya su almak için, şimdi dikkat çekmek için göz önüne alındığında, öğrencinin malzemelerinin (glukose metre, insülin, atıştırmalıklar) her zaman erişilebilir olması gerekir, uzak bir ofiste kilitli değildir.

Distress'ın işaretlerini tanımak

Öğretmenler, diyabetik bir öğrencinin zorbalık veya sosyal mücadele yaşadığı uyarı işaretlerini izlemeli: Grup faaliyetlerinden çekilmek, sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık "çocukların göz önünde bulundurulması" olarak şikayetleri önlemek veya tıbbi nedenlerle uyumsuz değişiklikler olabilir. Erken müdahale - sessiz bir konuşma, bir aileye çağrı - aileye veya dış desteğe yol açmalı -

Ebeveynler ve Sağlık Sağlayıcıları ile İletişim

Clear, tutarlı iletişim okul ve ev arasındaki boşluğu köprüler. Öğrencinin sosyal etkileşimleri, akademik ilerleme ve herhangi bir zorbalık olayı belgelenmiş ve paylaşılmalıdır. Bir zorbalık durumu ortaya çıktığında, okul hemşiresi ve öğrenci sağlık ekibi, duygusal etkinin göz ardı edilememesi için gerekli olan bir görüşe sahiptir. Okul hemşiresi ayrıca, kan şekeri kontrolünü artırmak için yönetim planlarını koordine edebilir. İdeal olarak, bir iletişim logu muhafaza edilmelidir.

Sosyal Medya Çağında Siberbulit

Diyabetli öğrenciler için sosyal sorunlar okul bahçesinden daha fazla uzanır. Cyberbulite - grup sohbetleri, sosyal medya yorumları veya özel mesajları aracılığıyla- öğrencilerin ev ve erode'yi aile yaşamının güvenli konutunu takip edin. Diabetic öğrencileri, sadece memeleri alay eden ve online sosyal grupların cinsel etkilerini engellemeleri veya dışlamaları için online olarak online olarak sosyal hizmetlere yönelik olarak online taciz ve raporlamaları sağlamak zorundadır.

Empatiy'nin Tüm Okul Kültürü Yaratmak

Sürdürülebilir değişim politika ve planlardan daha fazlasını gerektirir; okul kültüründeki değişim gerektirir. Tüm okul yaklaşımı empatiye yer verir ve okul hayatının her alanına dahil edilebilir.Bu liderlikle başlar: diyabetle yaşayan analar ve süpertentenler, kronik hastalıklarla birlikte öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamaktadırlar, okuldaki tüm sınıfların bir parçası olarak, sağlık çeşitliliğinin tanınması gibi, çocukların farkındalığını yerine, haftaları da dahil etmek gibi hissetmeleri gibi konulardan daha uzun süre memnun kalacaklar.

Kaynaklar ve Dış Destek

Hiçbir okul tekerleği yeniden icat etmeye gerek yok. Numerous organizasyonlar, diyabetli öğrencilere destek vermek için ücretsiz araçlar, eğitim ve rehberlik sağlar.

Bu ulusal kuruluşlara ek olarak, diyabet derneklerinin yerel bölümleri ve çocukların hastaneleri genellikle okula erişen programları, ebeveyn destek grupları ve eğitim atölyeleri sunmaktadır. Okullar bu yerel kaynakların bir dizisini inşa etmeli ve her okul yılının başında ailelerle paylaşmalıdır.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Diyabetli öğrencilere zorbalık veya sosyal zorluklarla karşı çıkmak, bir köy-okul yöneticileri, öğretmenler, danışmanlar, hemşireler, ebeveynler ve tüm rollerini oynayan akranlarına destek vermek. temel farkındalıktır: Bu parçalar sadece tıbbi bir yük değil, aynı zamanda sosyal bir şey inşa etmek, okullar açık politikalar, bireyselleştirilmiş konaklamalar ve niyetli bir eğitim yoluyla kapsayıcı ortamlar inşa etmek zorundadır.