Neden Okul Topluluklarında Kişisel Hikayeler Madde

Herhangi bir okul ortamında, diyabet gibi kronik koşullarla ilgili öğrencilerin ve personelin deneyimleri genellikle görünmezdir. "Benim Diyabet Hikayem" oturumu, bu boşluğu gerçek insan deneyimlerini merkezde getirerek gerçek bir empatiye sokmak için köprüler.Bir sınıf arkadaşı veya meslektaşım, kan şekeri yönetmek, sürekli izlemenin duygusal ağırlığını veya destek dönüştürmenin basit bir ihtiyacı olduğunu tarif eder.

Bu seanslar ayrıca kültürel değişim için güçlü katalizörler olarak hizmet eder. Bir okul sağlık sorunları hakkında normal konuşmalarında, tüm üyelerin değerli ve desteklendiği açık bir mesaj gönderir. Bu, özellikle de şekerli veya yanlış anlaşılabilen öğrenciler için kritiktir. yapılandırılmış bir paylaşım seansı, akranları ve öğretmenleri eğitirken, herkesin ait hissettiği daha kapsayıcı, şefkatli bir ortamdır.

Step-by-Step Planlama Kılavuzu

1. Oturumun Amacı ve İzleyicisini Tanımlayın

Lojistike dalıştan önce, elde etmeyi umduğunuz şeyi açıklayın. Genel farkındalığı artırmak, diyabetle özel bir öğrenciyi desteklemek veya yüksek okul acil durumlarda nasıl yardımcı olmak için personele yardımcı olmak için tren personeline yardımcı olmak için bir seans mı ihtiyacınız var?Henüz, özel bir sınıf seviyesi veya bir personel, veya hizmette personel – her bir sonraki karara ihtiyaç duyacaktır.

2. Kimlikleri ile İşe Davetli Konuşmacılar

Oturumun kalbi konuşmacılar. Okul topluluğundaki bireylere bakın - konuşmacılar, öğretmenler, ofis personeli veya hatta ebeveynler - diyabetle yaşayan ve öğrencilerin derslerini paylaşmaları için isteklidir. Yaklaşımları kişisel olarak, sınıfları ve antrenörler için bir dizi deneyim sağlamak için. Konuşmaları göz önünde bulundurun: öğle yemeğinde günlük zorluklar hakkında konuşabilen bir öğrenci, ders sırasında insülin yönetimi ile ilgilenen bir öğretmen veya bir ebeveyn paylaşımları, okul nasıl işbirliği yapabilir.

3. Doğru Zaman ve Yer seçin

Büyük sınavlar, tatiller veya okul etkinliklerinden kaçınan bir tarih seçin.En fazla katılım için, çoğu öğrenci ücretsiz olduğu bir dönemde seansı tutmak, genişletilmiş bir ev odası, danışma bloğu veya okul sonrası. Konaklama tesisinin erişilebilir ve rahat olması gerekir, yeterince oturma ile, ve iyi akustik ile ücretsiz bir atmosfer - daha gürültülü bir spor salonu veya kafeteryaları önlemek.

4. Saygı ve Gizlilik için Ground Kuralları Oluşturun

Başlangıçta açık beklentiler belirleyin. Herkesin kesmeden dinlemesi gerektiğini, yargısal yorumları önlemek ve oturumda paylaşılan kişisel bilgileri gizli tutmak.Bu kısa kolaylaştırıcı bir açıklama yoluyla yapılabilir, basılı bir elout veya dijital bir slayt.Bu hedefin anlaşılması, tanı veya tavsiye olmaması gerektiğini unutmayın.

5. Malzemeler Destekleme

Oturumunuzun içeriğine uygun olan müzikler. Bu, diyabet temelleri üzerinde basit bir elouts içerebilir (Type 1 vs. Type 2, düşük / yüksek kan şekeri belirtileri, nasıl yardımcı olun), okul şekerleme planı hakkında bir dizi bilgi oluşturabilirsiniz.Bu kaynaklar fiziksel ve dijital olarak kullanılabilir.

Oturumu Kendine Getirmek

Açılış ve Tone'yi ayarlayın

Kolaylıktan kısa bir girişle başlayın - herkese hayran olun, seansın neden gerçekleştiğini ve beş dakika içinde açılışını tekrarlayın, böylece katılımcılara komşuya dönmeleri ve zaten şeker hakkında bildikleri bir şeyi paylaşmaları gibi kısa bir buz kırıcı. Bu düşük ücretli aktivite grubu ısıtın ve onları daha derin dinlemenin yollarını açıklayabilir.

Konuşmacıların Zamanını Çözmek

Her konuşmacının hikayesini paylaşması için beş dakika izin verin. Tüm konuşmacılar sunulan, günlük rutinler, zorluklar (örneğin, spor veya sınavlar sırasında kan şekeri yönetme), ve daha sonra karşılaştığı desteğin ne tür bir kısmını da rahatsız edebilir. Tüm konuşmacılar sunulduktan sonra, daha sonra takip edilen soruları kaldırabilecektir.

Tartışma

Q&A’dan sonra, hikayeleri daha geniş okul bağlamına bağlayan bir tartışma yol açtı. Katılımcılara sorun: “Bugün sizi şaşırtmış ne öğrendiniz?” veya “Politika ile okuldaki öğrencilerin ve personeli nasıl destekleyebiliriz?” Bu geçişler, pasif dinlemenin daha sonra paylaşmak için oturum.

Oturumu kapat

konuşmacılara ve katılımcılara teşekkür ederek. Ana kaçışları tekrarladı ve herkesin önemli olduğu bir yer olduğunu tekrarladı.Kaynak malzemeleri ve katılımcıları kısa bir anket yoluyla anonim geri bildirim sunmaya davet edin - bu, gelecekteki seansları geliştirmek için çağrıya yardımcı oluyor.

Momentum'u Susedin: Post-Session Actions

Takip edilen Malzeme ve Kaynaklar

Oturumun tüm katılımcılara bir özeti, konuşmacılardan anahtar puanlar dahil, dijital kaynak paketine bir bağlantı ve devam eden destek çabalarıyla ilgili bilgi.Katılım (öpücükler ile) kayıt olun ve güvenli bir okul platformuna kayıt olun. Öğrencilerin yemek planlama veya acil prosedürleri hakkında daha fazla bilgi edinmek istediği - ve bir takip atölyesinde olanlara hitap etmek istediklerini bilmek istedi.

Create Ongoing Bilinç Kampanyaları

Oturumu yıl boyunca görünürlük için bir ilkbahar odasına girin. Ana koridorda bir mermi kurulu, konuşmacılardan (onabetle ilgili) anonim alıntılar yapabilir ve ilk oturumda paylaşılan hikayelere tekrar bağlantı kurabilir.

Okul Politikalarına ve Uygulamalarına Bütünleştir

Örneğin, okul diyabet bakımı politikalarına nasıl cevap vereceğinden emin olmak için oturumdan gelen bilgiler kullanın. Örneğin, birden fazla öğrenci sınıf kan şekerlerini kontrol etmek için utanırsa, özel, gizli bir alan oluşturmak için yönetimle çalışın.Eğer öğretmenler hipoglisemiye nasıl cevap vereceğini kabul ederlerse, okul hemşiresi ile bir eğitim seansı yapmak için bir son nokta değildir - okulun daha iyi yapabileceğine dair bir teşhis aracıdır.

Bu Girişimin Uzun Süreli Faydaları

İyi bir “benim Diyabet Hikayem” oturumunun etkileri, tek bir olayın ötesine geçiyordu.Çünkü öğrenciler için, işitme duyularını ve kendini geliştirmeyi ve zararlı şakaları veya stereotipleri geliştirmeyi sağlıyorlar.

Personel için, bu seanslar pratik destek nasıl sunulacağını söylüyor. Bir öğrenci, orta ölçekli bir kan şekerinin düşük bir kısmının şekerle ilgili deneyimlerini nasıl artıracağını açıklayan bir öğretmen, daha önce uygulamadaki şekeri kontrol etmenin önemini anlayan bir antrenör, bir öğrenciyi gereksiz yere baskıya sokacaktır.

Overcoming Common Challenges

Gizlilik

Bazı potansiyel konuşmacılar gizlilik konusunda endişelenebilir. Bu, bir piçin altında konuşmalarına izin vererek, hikayenin sadece belirli yönlerini paylaşmak veya bireysel olarak dikkat etmeden bir panelin bir parçası olarak konuşmak için bunu Adres.Kat this by allows them to speak under a pnym, to share only certain ways of their story, or to speak as part of a Panel without being individual.Reassure them that Participation is completely gönüllü ve it can take back at any time.

Yanlış bilgi korkusu

Şeker karmaşık olduğu için, hikayelerin yanlışlıkla Mitleri yayabileceği bir risk var. Bu, sağlık profesyoneline sahip olmak yerine, Q &A sırasında tıbbi gerçekleri açıklayabilecek veya “hızlı gerçekleri” tekrarlayarak, “bu benim deneyimim” demeye başladı.

Müthiş Reluctant İzleyicileri

Diyabet'in “doesn’t affect me” olduğunu düşünen öğrenciler veya personel, bir şeker sayacının ortaya çıkmasının bir göstergesi olarak bu konuyu 10 Amerikalıda (kırıklık, dayanıklılık ve topluluk bakımı) daha geniş bir tema haline getirerek tekrarlayabilir.

Sınırlı Zaman ve Kaynaklar

Planlama sıkıysa, 30 dakikalık bir öğle yemeği ve öğrenme biçimi göz önünde bulundurun) veya dijital bir seçenek (tavaplı hikayeler danışma sırasında birlikte izledi). Düşük bütçeler için, kardinal kuruluşlardan gelen ücretsiz kaynaklar:0)Association of Dia Care & Education Experts). Yerel diyabet destek gruplarından veya hastanelerden gönüllü konuşmacılara Musul.

Başarı ve Geri Bildirim

Oturumun devam etmesini haklı çıkarmak için, etkisini takip edin. Bilgi ve tutumlarda değişiklikleri ölçmek için ön ve post-session anketlerini kullanın. Örneğin, katılımcılara: “Birinin düşük kan şekeri bölümüne yardım etme yeteneğinde ne kadar eminsiniz?” ( seanstan sonra 15).

Kavramı Diyabetin Ötesini Genişletmek

Okul topluluğunun hikayeleri paylaşma gücünü deneyimlediğinde, okul kültürünün diğer sağlık koşullarına veya yaşam deneyimlerine genişleyen bir ilgi uyandırabilir. Zihinsel sağlık, alerjiler, öğrenme farklılıkları veya diğer kronik hastalıklar için benzer seansları göz önünde bulundurun. “My Story” modeli sonsuza kadar adapte edilebilir ve okulun kültürünün tekrarlanan bir parçası haline gelebilir.

Sonuç: Gerçekten Destekleyici Okul Topluluğu Oluşturma

Bir “Benim Diyabet Hikayem” paylaşım oturumu sadece bir eğitim olayı değildir; topluluk inşa etme eylemidir.Bir klinik durumu paylaşılan bir insan deneyimine dönüştürür, bu ders kitaplarının sağlanamayacağı anlayışı için yollar yaratır.

Böyle bir seansı planlamak ve uygulamak için gereken çaba, uzun süreli etkisini bilmekten daha az. Birkaç saat hikaye anlatıcılığı dışlanmış olabilir, sınıf dinamikleri, akran ilişkileri ve hatta okul politikası. Öğrenciler ve personel için, okullarının onları gördüğü en güçlü şeylerden biri olabilir, herkes için, daha iyi bir müttefik haline gelmek için bir davettir.

Bugün ilk adımı atın: okul hemşiresine veya danışmanlık bürosuna ulaşmak, birkaç istekli konuşmacıyı tanımlamak ve bir tarih kurmak.The stories are waiting to be heard, and your school community will be richer for it. For additional guide, consult resources from.