ذیابیطس کمیونٹی آؤٹ میں سکول اور تعلیمی مراکز کیسے قائم کئے جا سکتے ہیں

ذیابیطس کے باہر سکول کیوں نقصان‌دہ ہیں

[ فٹ‌نوٹ ] [سی‌ٹی‌ایس ] کے مطابق ، ۲۰ سال سے کم عمر بچوں اور نوجوانوں میں ذیابیطس کی شرح ۲ فیصد ہے ۔

سکولز بڑے لوگوں کے مائیکروکوسم کے طور پر بھی کام کرتے ہیں جب کوئی سکول ذیابیطس کو قبول کرتا ہے تو یہ ایک طاقتور پیغام بھیجتا ہے کہ صحت کو ترجیح دی جائے، یہ رسائی خاندانی رویوں اور کمیونٹیز کو متاثر کر سکتی ہے، جو اسکول کے دروازوں سے بھی زیادہ دور ہو سکتی ہے،

تعلیمی نظام ایسے منفرد رسائی نکات پیش کرتا ہے کہ دیگر کمیونٹیز محض مقابلہ نہیں کر سکتے. اسکولز نے خاندانوں کے ساتھ رابطہ چینل قائم کیے ہیں، صحت کی خدمات کے لیے منصوبہ بندی کے دوران میں اور بچوں کے ساتھ دن بہ دن رابطہ قائم کیا ہے. کالج کے ماحول میں رہنے کی صلاحیت کے لیے، تعلیمی اور سماجی سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ ساتھ ساتھ ساتھ بچوں کو بھی مکمل طور پر حصہ لینا اور ان کے لیے صحت مندانہ طور پر بہتر بنانا اور صحت مندانہ طور پر صحت مندانہ طور پر بہتر بنانا ہے۔

ذیابیطس کے بیرونی سکولز میں بچوں کی تربیت کرنے کے اہم فوائد

جب سکول شوگر کمیونٹی میں سرگرم ساتھی بن جاتے ہیں تو بہتیرے سُرخ فاموں کو فائدہ ہوتا ہے ۔

• [Early and Education: اسکول خطرے کے عناصر کے لیے اسکرین سکتے ہیں، پینے اور ورزش کرنے کے متعلق طالب علموں کو تربیت دے سکتے ہیں اور صحت کے شعبوں اور حوالوں کے ذریعے غیر جانبدار مقدمات کی شناخت کر سکتے ہیں۔
• ذیابیطس کے ساتھ رہنے والے طالب علموں کے لئے اسپورٹس: آپریشن کرنے والے کارکن خون کی نگرانی، انسولین انتظامیہ اور ایمرجنسی کے انتظام میں مدد کر سکتے ہیں، طالب علموں کو محفوظ اور تعلیمی طور پر مصروف رکھ سکتے ہیں۔
• Behavioral change in settle: ایک میں سینکڑوں یا ہزاروں طالب علموں کو ایک میں صحت مند کھانے، جسمانی سرگرمی اور وزن کے انتظام کے متعلق پیغام کو روکنے کے اثرات کو یقینی بنایا گیا ہے۔
• اصلاحات اور مزید ہمدردی: [حوالہ درکار] تعلیمی پروگرام مریضوں کے لئے غیر منافع بخش اور سماجی تنہائی کم کرتے ہیں جس سے کہ وہ سکول کے ماحول میں زیادہ اہمیت رکھتے ہیں جہاں تمام طالبعلم قابل قدر محسوس کرتے ہیں۔
• Cost-const-constitual community تک رسائی : اسکولز میں پہلے ہی سے ہی انفلیشن، رابطہ چینل اور اعتماد رکھتے ہیں. ان سرمایہ کاریوں کو کم کرنے کے دوران سرمایہ کاری کی قیمت کم کر دیتی ہے۔
• International effect: بچوں کو صحت کے سبق، والدین، بہن بھائیوں اور وسیع خاندانی افراد کو بھی جو ذیابیطس کے خطرے میں پڑ سکتے ہیں۔

ان فوائد کے ضمنی اثرات سے عوام بھر میں اضافی اثر پیدا ہوتا ہے۔ایک واحد اسکول پر مبنی پروگرام سینکڑوں خاندانوں کو چھو سکتا ہے، صحت کے رویوں کے گرد سماجی عدم استحکام کو منتقل کر سکتا ہے اور صحت کے لیے صحت مند نوجوانوں کی پائپ لائن بنا سکتا ہے جو علم کو بلوغت تک پہنچانے میں مصروف رہتے ہیں۔

ایک کوم‌ونڈر سکول- بیسڈ ذیابیطس آؤٹ پروگرام تعمیر کریں

ایسا پروگرام بنانے کے لیے جو اصل میں سوئی کو حرکت دے، تنظیموں کو ایک سے زائد واقعات کو آگے منتقل کرنا ہوگا اور ایک پائیدار، کثیر المقاصد حکمت عملی پر عمل کرنا ہوگا ذیل ابواب میں ایک مؤثر اسکول- پر مبنی ذیابیطس کے بنیادی اجزاء کو جانچنے اور مسلسل بہتری کے ذریعے شروع میں شراکت کے فروغ سے ترتیب دیا گیا ہے۔

۱ : سکول ڈسٹرکٹز کیساتھ مضبوط رفاقت قائم کرنا

کسی بھی براہ راست پروگرامنگ شروع کرنے سے پہلے، باہر کے منتظمین کو اسکول کے منتظمین، اسکول بورڈوں اور ڈسٹرکٹ سطح پر صحت کے منتظمین سے خریداری کی ضرورت ہوتی ہے۔ماوراوم عقل (MOU) کے رسمی مراکز، ذمہ داریوں اور ڈیٹا-شرنگ کے معاہدے طے کر سکتے ہیں۔

• مقامی صحت کے شعبے یا کمیونٹی ہیلتھ سینٹر
• ذیابیطس کے ماہر اور فارغ‌ قسم کے ماہر
• سکول نرسیں اور صحت کی خدمات کے سٹاف
• جسمانی تعلیم (پی ای) اساتذہ اور غذائی خدمات کے ڈائریکٹر ہیں۔
• والدین کی تعلیمی تنظیموں (PTOs) اور طالب علموں کی کونسلوں میں شامل ہیں۔
• مقامی ذیابیطس کی کوئلے کی تقسیم اور ابلاغی گروہوں کی مدد سے
• یونیورسٹی توسیعی خدمات یا طبی اسکول کے بیرونی پروگرام خارج کر دیتی ہے۔

شروع سے ہی کوئلے کی تیاری پروگرام کو اسکول کی موجودہ ترجیحات سے یقینی بناتی ہے، جیسے کہ تعلیمی کامیابی، حاضری اور طالب علم کی خیر خواہی۔ ] ہیلی اسکولز کیمپنگ کے ساتھ ابتدائی اجلاسوں کے لئے منصوبہ بندی کرنی چاہیے جس میں شوز اور غیر متوقع طور پر کم کیے گئے ہوں۔

ایک تنقیدی ابتدائی مرحلہ ہر اسکول کے اندر مخصوص ذیابیطس سے متعلقہ چیلنجوں اور مواقع کو سمجھنے کے لیے ضروری ہے. بعض سکولوں میں طالب علموں کی شرح بہت زیادہ ہو سکتی ہے جن میں سے 1 میں زیادہ ہو سکتا ہے جبکہ دیگر لوگوں کو خوراک کی کمی یا محدود جسمانی سرگرمیوں کی وجہ سے 2 شوگر کی ذیابیطس کا خطرہ ہو سکتا ہے۔

2۔ ایک ایج-اپروپور کریک تیار کرنا

ذیابیطس کی تعلیم کو ترقیاتی مراحل کے لیے ضروری ہے. ایک نہایت ہی مناسب طریقہ کار کے ساتھ ساتھ ایک ہی قسم کے serview کے ساتھ ساتھ

• Elementary اسکول (K–5): توجہ بنیادی کھانے کے تصورات پر، شوگر مشروبات کی بجائے پانی پینے کی اہمیت اور تفریحی سرگرمیوں میں فرق سکھانے کے لیے.
• مڈل اسکول (6–8): جسم کے سائنسی استعمال کے لیے انسولین اور گلوکوز کا استعمال۔ صحت مند کھانے کی منصوبہ بندی، کھانا کھانسی اور کھانے پینے کے خطرات۔
• ہائی اسکول (9–12): [حوالہ درکار] ذیابیطس کی روک تھام (بالخصوص قسم 2)، طویل مدتی ذیابیطس کی پیچیدگیوں کا شکار اور پارٹیوں کی طرح سماجی حالات کا جائزہ لینا. دباؤ انتظامیہ اور نیند کے بارے میں معلومات حاصل کرنا. ہائی اسکول کے طالب علموں میں صحت کے مسائل، صحت کی تعمیر اور مہارتوں کے بارے میں بھی سیکھ سکتے ہیں۔

جہاں ممکن ہو، ذیابیطس موجودہ صحت، سائنس اور جسمانی تعلیمی طبقات میں مواد، نئی، الگ الگ الگ نشستوں میں شامل کرنے کی بجائے، اس طریقہ کار سے معلم وقت پر عدم استحکام اور طلبات میں اضافہ ہوتا ہے. اساتذہ کو تیار کرنے کے لئے تیار درس کے منصوبوں پر فراہم کریں،

3۔ ٹریننگ سکول سٹاف تا ذیابیطس- ریڈارئے ہو جائے۔

امریکی ذیابیطس ایسوسی‌ایشن کی ۲۰23 کے سروے میں بتایا گیا ہے کہ صرف ۳۸ فیصد اساتذہ نے ذیابیطس کے ساتھ طالبعلم کی حمایت کرنے کا عزم کِیا ۔

• ( ۱ - کرنتھیوں ۱۵ : ۵۸ ) اسکے علاوہ ، اسکے علاوہ ، یہ بھی بہت اہم ہے کہ ہم اسکے باوجود اسکے ساتھ ساتھ چلتے رہیں ۔
• طالب علم کے ذیابیطس میڈیکل انتظامیہ پلان (DMP) کے بعد سے تیار ہونے والی بیداری کی اور پیروی کرتے ہوئے
• اسکے بعد طالبعلم کو دوبارہ سے خون کے گلوکوز چیک کرنے کا طریقہ سمجھ گیا ہے اور اسکے بعد اسکے بچے کو دوبارہ سے نکالنے کے لئے اس کلاس میں انسولین پمپس کرنا شروع کر دیں
• علم ہے کہ 911 کب بلایا جائے اور اسکول کی نرس سے کیسے رابطہ کیا جائے
• ری‌بلیشن ایکٹ کے سیکشن ۵۰4 کے تحت ذیابیطس کے قانونی حقوق اور اہلِ‌جماعت کے ساتھ تعلیمی ایکٹ ( ایڈز ) کے تحت
• جسمانی کارگزاری ، میدانی سفر اور غیرمعمولی واقعات کے دوران طالبعلموں کی مدد کرنا

ٹرین-تھیرینر ماڈلز اچھی طرح کام کرتے ہیں: ایک اسکول نرس یا پیشہ ور اساتذہ کو تربیت دے کر دوسروں کو سالانہ تربیت دینے کے لئے تیار کرنا۔ امریکی ذیابیطس ایسوسی ایشن اسکول کے لیے مفت آن لائن تربیتی اسٹاف فراہم کرتا ہے جو پروفیشنل ترقیاتی دنوں میں شامل ہو سکتا ہے. اسکولز ہر تعلیمی سال شروع کرنے اور نئے طالب علم کے لیے تازہ تازہ کرنے کے لیے اوسط سالوں کو تربیت فراہم کرنے کے لیے شیڈولی چاہئے

جب اساتذہ کو اپنے ہم جماعتوں کے سامنے ذیابیطس کے متعلق توجہ دینے کی اجازت دینی چاہئے تو اُن کے لئے اُن کے لئے ایسی سادہ عادات پیدا کرنا چاہئے جو نہ تو خودبخود دستیاب ہوں اور نہ ہی اُن کے لئے مفید ثابت ہوں ۔

4۔ حمایت جسمانی اور سیاسی ماحول کو تشکیل دینا۔

اگر سکول میں بچوں کو کھانا کھانے کی تعلیم دی جاتی ہے جبکہ سوڈے کے ساتھ وینڈنگ مشینوں کو توڑ کر اس کوشش کو کمزور کر دیتا ہے تو پولیس میں ایسی تبدیلیاں شامل نہیں ہیں جن میں ذیابیطس کی حمایت کرنا شامل ہے :

• نئے معیار : [1] کیمپس پر فروخت ہونے والی تمام کھانے کے لئے USDA کے سمرٹ اسکینز ہدایات کو نافذ کریں، بشمول فنڈر اور وینڈنگ مشین۔ شکر کی مشروبات پوری طرح استعمال کریں اور انہیں پانی، دودھ اور محدود 100 فیصد جوس کی خدمت کرنے کے لیے محدود کریں۔
• Physical سرگرمی : تمام طالب علموں کے لیے کم از کم 30 منٹ ورزش کرنے کی ورزش اور ورزش کرنے کے مواقع کے ساتھ ساتھ طالب علموں کے لیے تعلیمی تربیت میں دن بھر میں مصروف رہنے کے لیے توڑ دیتی ہے۔
• Water رسائی : پانی کی بوتل کی مرمت کے اسٹیشنوں کو نصب کریں اور طالب علموں کو روزانہ پانی کی بوتلیں لے جانے دیں.
• [Acccations: [1] طالب علموں کو ذیابیطس کی اجازت دے کہ کلاس میں پانی، پانی اور شکر کی کمی ہو اور بغیر طبی تقرریوں کے معاف کر دیں۔
• ہیلی کاپٹری فنڈریسنگ: [1] غیر خوراکی فنڈ یا صحت مند متبادل جیسے پھل، کھانے یا فروخت کے ساتھ ساتھ تجارت۔
• کلاسوم تقریب:] سالگرہ کے تہواروں کے لیے قائم ہدایات اور تہواروں کے لیے ترتیب دیتے ہیں جو شوگر کے ساتھ ساتھ ساتھ غیر خوراکی اجرا کرتے ہیں جیسے کہ اضافی تناسب، مستقل یا شناختی سند۔

اسکول بورڈوں کو اچھی پالیسیوں کی ضرورت ہو سکتی ہے. کمیونٹیز ٹیمیں پالیسی کی زبان کو درست کرنے اور قیمتوں کی کمی کے ثبوت پیش کرنے میں مدد کر سکتی ہیں اور اس کے بعد سے بہتر طور پر طالب علموں کو فیصلہ کرنے کے لئے بہتر طور پر پیش کر سکتی ہیں 2010 کے ادارہ جات کے لیے یہ لازم ہے کہ اسکول کے حلقوں میں مقامی اچھی پالیسی ہے اور جسمانی سرگرمیوں کے متعلق

5۔ طالب علموں کو بطور پیشہ ور رہنما اور سیاست دان قرار دیتے ہیں۔

ذیابیطس کے ایک پروگرام کو سابقہ نوجوانوں کے اندر تبدیلی لانے اور طالبعلم کی تربیت کرنے کی تربیت کرنی چاہئے :

• نیشنل ذیابیطس کے مہینے ( نومبر ۱۴ ، ) یا عالمی ذیابیطس کے دن ( نومبر ) کے دوران تربیت‌یافتہ شعور ( نومبر )
• صحت مندانہ طور پر فروخت، مرحلہ وار چیلنج اور "واٹر بدھ" کو فروغ دینے کے لیے
• اسکول سوشل میڈیا کی ایسی سرگزشتیں بنائیں جو ذیابیطس کو دوسروں تک پہنچانے اور ورزش کرنے کی تجاویز کو شیئر کریں
• ایسے لوگوں کے ساتھ خدمت کرنے سے ذیابیطس کا مرض بڑھ گیا ہے جس کی وجہ سے وہ سکول کی زندگی میں دلچسپی لینے لگے ہیں ۔
• سکول اسمبلیوں یا چھوٹے بچوں کی صحت کی تعلیم کے اجلاسوں پر حاضر ہونا
• کمیونٹی ہیلتھ کے محکموں میں شمولیت اور اسکول کے ذیابیطس کے کاموں کی نمائندگی کرتے ہیں۔

لیڈرشپ مواقع کی دیکھ بھال کرنے سے طالبعلموں کو پروگرام پر ملکیت کا احساس ہوتا ہے اور ان کی خدمت میں مہارتاں بناتی ہیں یہ بھی اسکول کے باہر سے باہر کی خدمت کرنے والے پیغام کو قابل ذکر اور قابل اعتماد بناتا ہے۔اسکولز ایک طالب علم صحت مشیر کونسل قائم کر سکتا ہے جو معاملات کو منصوبے پر باقاعدہ عمل پیرا کر سکتا ہے، اسکول کی پالیسیوں پر رد عمل پیرا ہو کر صحت کی فکر کو بہتر طور پر شناخت کر سکتا ہے۔

جب یہ طالبعلم سکول میں ذیابیطس کے بارے میں اپنے تجربات میں دوسروں کو اس بات کی تعلیم دیتے ہیں کہ بالغوں کو سکول میں اس بیماری کا سامنا نہیں کرنا چاہئے تو سکولز کو اُن طالبعلموں کو تربیت دینے اور اُن کی مدد کرنی چاہئے تاکہ وہ اپنے نجی اور محفوظ افسانوں کا انتخاب کر سکیں اور انہیں دوسروں کو بھی حصہ دینے کے لئے اپنی معلومات کا احترام کریں ۔

۶ : والدین اور بچوں کی دیکھ‌بھال کرنا

والدین پہلے پہل استاد ہیں. بغیر خاندانی طور پر تعلیم کے، اسکول پر مبنی سبق آموز نہ ہو سکتا ہے.

• صحت کی رات : میزبان شام کے ساتھ ملاقاتی مقامات پر کارب نمبر، لیبل پڑھنے اور سادہ ورزش کے معمولات کے ساتھ ساتھ ساتھ ایک ساتھ کام کر سکتے ہیں. چھوٹے بھائیوں کے لیے بچے کی دیکھ بھال اور محدود انگریزی کے ساتھ خاندانوں کے لیے ترجمے کی خدمات فراہم کرنا۔
• لو-گھر کوئٹہ: کھانے کے رسالے، پانی کی بوتلوں اور پدومیٹروں جیسے کہ خاندانی مسائل کے لیے ہدایات فراہم کرتے ہیں جو گھر پر صحت مند سلوک کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔
• ایک اسکولی سٹاف ممبر یا رضاکارانہ طور پر ایسے افراد کو جو کمیونٹی کے وسائل سے جڑے خاندانوں کو، جیسے کہ ماحولیاتی کلینک، ذیابیطس کی روک تھام کے پروگرام یا انشورنس داخلہ معاونت کے لیے استعمال کر سکتے ہیں۔
• نیوٹرینو: [1] ایسے باقاعدہ تجاویز اور ایسے تناسب فراہم کیے جن کو اسکول کے ہفتہ وار ای میل یا پرنٹ نیوز لیٹر میں شامل کیا جا سکتا ہے. مواد کو اسکول کی کمیونٹی کی طرف سے بولی جانے والی زبانوں میں ثقافتی طور پر متعلقہ اور دستیاب ہونا چاہیے۔
• Worksshop series: [1] ایک شام یا ہفتہ وار فیکٹریوں میں کھانے کی تیاری، کھانا کے لیبلوں کو سمجھنے اور تہواروں اور تقریبات کے دوران ذیابیطس کا انتظام کرنے جیسے موضوعات کو ڈھانپنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔
• Conservey مشاورتی کمیٹی:]] والدین کا ایک گروہ پیدا کرتا ہے جو پروگرام ڈیزائن پر معلومات فراہم کرتا ہے، دوسرے خاندانوں کو قابو میں رکھنے میں مدد کرتا ہے اور اسکول کی اچھی پالیسیوں کی حامی ہے۔

ذیابیطس کے بچوں کے لیے اسکول علاحدہ گروپ کے اجلاس منعقد کر سکتے ہیں جہاں والدین تجربات کرتے ہیں اور ذیابیطس کے اساتذہ سے تعلیم حاصل کر سکتے ہیں۔ان گروپوں کو تنہائی اور انتظامیہ کے نتائج کو کم کرنا اور بہتری لانا چاہئے۔ اسکولوں کو بچوں کے لیے بھی ایسے وسائل فراہم کرنا چاہئے جو اپنے بھائی یا بہن کی حالت کو مد نظر رکھتے ہوئے ان خاندانوں کو جونیوالی ریسرچ فاؤنڈیشن (JDF) کے مقامی مضامین سے وابستہ کرنے سے مزید مدد دے سکتے ہیں۔

7۔ ذیابیطس کی تعلیم اور حمایت کے لیے ٹیکنالوجی کو فروغ دینا۔

ٹیکنالوجی میں اسکول سے متاثرہ ذیابیطس کی تحصیل اور متاثرین کی رسائی اور اثر انگیزی کے لیے طاقتور آلات پیش کیے گئے ہیں۔اسکولز ڈیجیٹل وسائل کو کئی طریقوں سے شامل کر سکتے ہیں:

• Gmails: ایسے فقہا جو طالب علموں کی رہنمائی میں خوراک کی ترسیل، جسمانی سرگرمیوں اور خون کے گلوکوز کی سطح پر مدد کرتے ہیں. انسابات جو فقہی علوم کو فقہی عمر اور ترقی کے لیے سندوں پر مبنی اور مناسب قرار دیتے ہیں۔
• Virtual field سفر: [1] میں طالب علموں کو ذیابیطس کے تعلیم یافتہ، رعایتی یا فارغ التحصیل طلبہ کے لیے رابطہ Q&A سیشن کے بغیر
• Online تعلیمی اُمور : ترقی یا مواصلاتی معلومات جو طالبعلم اپنے کام میں مکمل یا ہوم ورکر کے طور پر،
• ٹیلی فون شراکت: قائم کرنے والی ٹیلی فون تعلقات قائم کریں جو طالبعلموں کو سکول کے دن ذیابیطس کے دوران مشورہ دینے کی اجازت دیتے ہوئے والدین کو طبی تقرریوں کے لیے وقت نکالنے کی ضرورت کم کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔
• Schhol communication پلیٹ فارمز: موجودہ اسکول رابطہ آلات (مثلاً والدین کے پورٹل، تعلیمی نظام) کا استعمال کریں تاکہ خاندانوں کے ساتھ صحت کی سہولتوں، تقریب کی یاددہانیوں اور وسائل کے تعلقات کو شیئر کیا جا سکے۔
• Gamific: انٹر کارپوریٹ گیم عناصر جیسے چیلنجز، بونڈ اور لیڈر بورڈز کو تعلیمی سرگرمیوں میں اضافہ کرنے کے لیے صحت کے فروغ اور وابستگی کے لیے صحت کے کاموں میں شامل کر لیا جاتا ہے۔

ٹیکنالوجی کو اس کی جگہ، نہیں، اور انفرادی تعلیم اور تعاون میں. اسکولوں کو بھی ڈیجیٹل تقسیم کا پتہ لگانا ہوگا کہ تمام طالب علموں کے پاس ٹیکنالوجی-انانانسٹڈ پروگراموں میں حصہ لینے کے لیے ٹیکنالوجی، انٹرنیٹ سروس فراہم کرنے یا کمیونٹیز کے ساتھ مل کر ان بلاکسوں میں حصہ لینے میں مدد کر سکتے ہیں۔

8۔ انورپورنگ ثقافت اور صحت کی ایکویٹی۔

ذیابیطس کے ماہرین کو مختلف آبادیوں میں مؤثر طور پر خدمت کرنے کیلئے ثقافتی اور نسلی طور پر استعمال کرنا پڑتا ہے ۔

• Culturally serative stories : ارتقائی ادبی مواد جو سماج کے کھانوں، روایات اور زبانوں کی عکاسی کرتا ہے، ان تصاویر اور مثالیں استعمال کریں جو مختلف ثقافتی پس منظر سے متعلق ہیں۔
• جماعتی صحت کے کارکن: کمیونٹی ہیلتھ ورکرز یا پرومتور ڈی سالود کے ساتھ شراکت دار جو خاندانوں کی ثقافتی اور لسانی پس منظر کو عام کرتے ہیں. یہ قابل اعتماد رسول اسکولوں اور کمیونٹیوں کے درمیان میں تقسیم کر سکتے ہیں۔
• [FLT اور کمیونٹی ان پٹ: پروگرام ڈیزائن اور تجزیے میں مختلف خاندانوں کو اس بات کا یقین کر لیں کہ مداخلت متعلقہ اور احترام ہے. فعال گروہ یا معاملات پر توجہ مرکوز رکھتے ہیں تاکہ صحت اور ذیابیطس کے بارے میں ثقافتی عقائد کو سمجھنے کے لیے
• services sermination services: [1] ایسے نظام اور پتہ نظامی رکاوٹ جو ذیابیطس کی روک تھام اور انتظامیہ کے وسائل تک انصاف کی رسائی کو روک سکتی ہیں. اس میں صحت کے لیے خوراک کے سہولیات، جسمانی سرگرمیوں کے لیے محفوظ مقامات اور صحت کی دیکھ بھال کے قابل ذکر سہولیات شامل ہیں۔
• Language رسائی: تمام پروگرام رابطے، واقعات اور مواد کے لیے تفسیر اور ترجمہ کی خدمات فراہم کرنا۔ ان کی مدد سے یہ بات ذہن نشین ہو جاتی ہے کہ سٹاف کو ترجمانوں کے ساتھ کام کرنے اور سادہ زبان استعمال کرنے میں تربیت دی جاتی ہے۔
• تراومہ علم الانساب : ایسے احساسات جن کے خاندانوں نے صحت کی دیکھ بھال، امتیاز یا خوراک کی بے چینی کا تجربہ کیا ہو۔

ثقافتی مقابلہ ایک وقت کی تربیت یا چیک باکس نہیں ہے بلکہ اس میں لوگوں کے ساتھ سیکھنے، غور و فکر اور تعاون کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اسکولوں اور باہر کی تنظیموں کو باقاعدگی سے ان کی ثقافتی دلچسپی کا جائزہ لینا چاہیے اور خاندانوں اور کمیونٹی کے کفالتوں کی طرف سے رد عمل پر اصلاحات کرنا چاہیے۔

سکول-بسیڈ آؤٹ کی طرف عام معافی

پروگرام کے ذریعے ترقی‌پذیر اور مؤثر ہونے کے لئے سکولز کو حقیقی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے ۔

مالی وسائل اور وسائل کی کمی

بہت سے اسکول سخت بجٹ پر کام کرتے ہیں. آؤٹ پروگرامز عطیہ کے ذریعے محفوظ کر سکتے ہیں (جیسے: ). ، مقامی لوگ ہسپتال کے ڈالر یا کارپوریشن کے کارخانوں (Constancy Plans, Company Company).

اسکولز فیڈرل فنڈنگ نالوں میں بھی ٹیپ کر سکتے ہیں۔اس کے مرکز برائے بیماری کنٹرول اور سٹی جسمانی نگرانی اور انفنٹری پروگرام ( اسپیسN)، امریکی ٹیم کے سیزن کی سہولت فراہم کرتی ہے اور تعلیم کا شعبہ کیرل ایم وائٹ جسمانی تعلیم کے پروگرام (پی پی پی) کے اجزا کو شوگر کے ذریعے فراہم کر سکتا ہے۔ آؤٹ آپریشنز کو اسکول ڈسٹرکٹ رائٹرز کو اجازت اور ان کا اطلاق کرنے کے لیے کام کرنا چاہیے۔

سکول کے دن میں چھٹی

اسکے علاوہ ، ذیابیطس کی تعلیم کو کم کرنے کیلئے موجودہ موضوعات پر مشتمل موضوعات پر مشتمل ہو سکتی ہے : حساب‌کتاب میں کارڈ شمار‌شُدہ مسائل کا جائزہ لینا ؛ انگریزی کلاس میں خوراک مارکیٹنگ کا جائزہ لینا ؛ سائنسی کلاس کا جائزہ لینا ۔

اس کے برعکس ، ” غیرتعلیمی سبق “ کو شامل کرنے کی بجائے ، اس سے قبل موجود وسیع اور ترتیب‌وار دستاویزات میں ذیابیطس کے نظریات ۔ مثال کے طور پر ، انسانی جسم پر ایک درمیانی سکول سائنس یونٹ اس بات کا سبق شامل کر سکتا ہے کہ کیسے انسولین پیدا کرتا ہے اور اس عمل کو جب یہ عمل بہت زیادہ ہو جاتا ہے ۔

سٹاف یا انتظامیہ کی طرف سے رقم کی کمی

اس بات پر غور کریں کہ ایک طالبعلم جو کلاس میں ضبطِ‌نفس کا مظاہرہ کرنے کے قابل نہیں ہے وہ اپنے قریبی حلقوں سے کامیابی حاصل کرنے کے قابل نہیں ہے اور ایسے چند ایسے اساتذہ کو بھی بتائیں جو ایسے پروگرامز میں حصہ لینے کے قابل ہو سکتے ہیں ۔

ایک نہایت اہم کہانی بنانا تنقید ہے۔ طالب علموں، والدین اور سٹاف سے ٹیسٹمیملز کو شوگر آؤٹ کے مثبت اثرات کے بارے میں جمع کرنا۔ صحت کے نتائج پر معلومات کو شیئر کرنا، غیر موجودگی اور سٹاف اعتماد پر مبنی معلومات۔

جذباتی اور نفسیاتی فکر

ذیابیطس میں حساس صحت کی معلومات شامل ہیں۔ اسکولوں اور باہر والے ساتھیوں کو خاندانی تعلیمی حقوق اور پریسی ایکٹ (FERPA) اور صحت انشورنس پورٹل اینڈ اکاؤنٹنگ ایکٹ (AA) کے مطابق عمل کرنا چاہیے جب طالبعلم صحت کے اعداد و شمار کو پورا کرتا ہے۔

• بچوں کو تربیت دینے یا صحت کی معلومات جمع کرنے سے پہلے والدین یا سرپرست سے تحریری رضامندی
• تفاسیر و تجزیاتی مقاصد کے لیے ڈی- پی-اے-D-D-T-D-T-T-T-T-T-A-T-T-T- استعمال کریں
• تربیت کے سٹاف خفیہ تقاضوں پر اور صحت کے مناسب ریکارڈ پر صحیح طریقے سے کام کرنے کی تربیت دیتے ہیں۔
• تمام الیکٹرانک ہیلتھ ڈیٹا کو خفیہ اور رسائی کنٹرول کے ساتھ محفوظ رکھیں
• واضح طور پر خاندانوں سے رابطہ کرنا کہ کس طرح ان کے ڈیٹا کو استعمال کیا جائے گا اور کس طرح محفوظ کیا جائے گا۔

جب مناسب طریقے سے انتظام کیا جاتا ہے تو نجی تحفظات اعتماد پیدا کر سکتے ہیں. اسکولز کو ڈیٹا جمع کرنے، ذخیرہ کرنے اور شیئر کرنے کے عمل کے بارے میں خاندانوں کے ساتھ رابطہ کرنا چاہئے. خاندانوں کو ڈیٹا جمع کرنے کا موقع فراہم کرنا چاہئے جبکہ بچوں کو تعلیمی سرگرمیوں میں حصہ لینے کی اجازت دینا پروگرام کی سرگرمی کے دوران پریشانیوں کا خطاب دے سکتا ہے۔

سکول-بسیڈ آؤٹ کی تیاری

ایسے پروگرامز میں سرمایہ‌کاری اور حمایت کے سلسلے میں اپنی اہمیت کو ثابت کرنے کے قابل ہونا چاہئے ۔

• Pruces اقدامات : طالب علموں کی تعداد، سٹافوں اور والدین کی تعداد؛ تربیتی گھنٹوں کی تعداد؛ سیاست دانوں کی تعداد؛ متعدد وابستگیاں؛ صحت کے شعبوں کی تعداد؛
• somecult settlection اقدامات : علم اسکور میں تبدیلی (پریڈیشن / کارپوریٹ)، خود کارانہ طرزیات (سوگر-کم غذا کھانا، جسمانی سرگرمی، نیند کی عادات)؛ ذیابیطس سے متعلقہ کئی مسائل یا ملاقاتیں؛ طالب علموں کے لیے حاضرین کی تعداد؛ ذیابیطس (پریڈیشن / متعلقہ) کے ساتھ اعتماد؛
• Long-time اقدامات : طالب علموں میں Trends in BMI z-scores; ذیابیطس کی روک تھام کے پروگرام کے لیے حوالہ جات؛ ہمسروں کے مقابلے میں شرح خواندگی؛ طالب علموں کے ساتھ کسوٹیکیدوسیس (DA)؛

سکول بورڈ ، فنڈرز اور وسیع پیمانے پر دستیاب کمیونٹی کے ذریعے مختلف سکولوں کے ذریعے مختلف جگہوں کا موازنہ کرنے کے لئے پروگرامز کو بہتر بنانے کے لئے بہتر کارکردگی اور علاقے کی شناخت کر سکتے ہیں ۔

ایوارڈ بھی چترال کے ڈیٹا کو پکڑنے چاہیے۔ طریقہ کار مرکزی جماعتوں یا انٹرویو کے ساتھ ساتھ طالب علموں، والدین اور سٹاف سے پروگرام کے ساتھ اپنے تجربات کو سمجھنے کے لیے، جو کچھ انہیں ملا، وہ سب سے زیادہ قابل قدر ہے اور کیا بہتر ہو سکتا ہے. یہ کہانیاں انسان کو ڈیٹا مہیا کرتی ہیں اور رپورٹوں، عطیہات اور ابلاغی کوششوں کے لیے امیر مواد فراہم کرتی ہیں۔

باقاعدہ رپورٹ کیڈیشن قائم کریں جیسے کہ چوتھائی ترقیاتی رپورٹیں اور سالانہ اثر انگیزی کی تفصیلات۔ کولڈ ہونڈرز کو تجزیے کی دعوت دینی اور پروگرام کو غیر فعال بنانے میں مدد دینا۔ یہ مسلسل بہتری کا طریقہ پروگرام ضرورت اور ثبوت پر مبنی عمل کو یقینی بناتا ہے۔

اسکالنگ اور سکول-بسیڈ ذیابیطس آؤٹ ہو جانے کا سبب

ذیابیطس کے باہر سے نکلنے کیلئے ضروری ہے کہ وہ اپنے اندر احتیاط پیدا کریں :

• ماڈل کی کارکردگی : دستاویزات پروگرام، تربیتی مواد، تجزیاتی آلات اور سبق سیکھا کہ دوسرے اسکولوں اور شعبہ جات میں موافقت کر سکتے ہیں۔
• ایڈن کی تربیت اور ٹرین چیمپئنز: ہر اسکول میں سٹاف کے ارکان میں بھرتی ہونے والے ایسے افراد جو مسلسل وسائل کے طور پر کام کر سکتے ہیں اور ذیابیطس کے باہر کے دفاع کے لئے دفاع کر سکتے ہیں۔
• تعمیر شدہ ریاست کی سطح شراکتیں : [1] ذیابیطس- دوستانہ پالیسیوں کو فروغ دینے کے لیے تعلیم اور صحت کے شعبے کو فروغ دینے کے لیے ریاست کے محکمے اور مقامی حلقوں کو تکنیکی امداد فراہم کرتے ہیں۔
• Secresure Fressplanse: سرمایہ کاری سرمایہ کاری کے ذرائع، آمدنی (مثلاً کارخانوں کے لیے ایک نامزدگی رقم)، اور کئی نہروں سے سرمایہ کاری۔
• ایک تعلیمی ادارہ : [1] ذیابیطس پر عمل کرنے والے اسکولوں کا نیٹ ورک بنائیں
• [Leverage data for dvocacy:] شعبہ، ریاست اور فیڈرل سطح پر پالیسی تبدیل کرنے کے لیے تجزیاتی ڈیٹا استعمال کریں جیسے کہ محکمہ اسکول خیریت کے تقاضوں یا اسکول صحت کے پروگراموں کے لیے فنڈ وقف کیے۔

ذیابیطس کو جدید سکولوں کی عمارتوں میں بھی داخل ہونے پر بھی منحصر ہے ۔

مختلف سکول کی ترتیبات کیلئے خاص توجہ

ذیابیطس کی مختلف تعلیمی ترتیبات کی منفرد خصوصیات کی طرف مائل ہونا ضروری ہے:

• شہری اسکولوں : مے زیادہ ذیابیطس کی روک تھام اور زیادہ خوراک کی بے چینی کے ساتھ آبادیوں کی خدمت کرتی ہے. پروگرامز کو کمیونٹی پر مبنی تنظیموں کے ساتھ تعاون کرنا چاہیے اور سماجی بیداری کے لیے صحت کے لیے صحت کی سہولت اور جسمانی سرگرمیوں کے لیے محفوظ مقامات پر بات کرنا چاہیے۔
• رورل اسکولوں : اکثر اوقات صحت کی دیکھ بھال اور ذیابیطس تک محدود فیسوں تک رسائی۔ ٹیلی فون شراکت اور ٹریننگ-ٹریال ماڈل ان ترتیبات میں خاص طور پر قابل قدر ہیں۔ پروگراموں کو نقل و حمل کی رکاوٹوں کو بھی بات کرنا چاہیے جو واقعات میں خاندانی شرکت محدود کر سکتے ہیں۔
• Title I School: اعلیٰ درجے کی کمیونٹیز کی خدمت محدود وسائل کے ساتھ. پروگرامز کو مفت یا کم آمدنی کی مداخلت سے پہلے اور خاندانوں کو صحت کی خدمات سے جڑنا اور دیگر عوامی مفادات کے پروگرامز سے جڑنا چاہیے۔
• Construction and parachial اسکولوں : مائی کو مختلف زرعی تقاضوں اور فنڈی ندیاں حاصل ہیں لیکن اب بھی ذیابیطس کے استعمال سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ آؤٹ کاروں کو ہر اسکول کے مشن اور ثقافت کا احترام کرنا چاہیے جبکہ ثبوت صحت کے حوالے سے کام کرنا چاہیے۔
• چیرٹیر اسکولوں : اکثر تعلیمی اور اقتصادیات میں ایسے تربیتی مراکز قائم کیے گئے تھے جو صحت کی نئی نئی تعلیم کے حصول کے لیے سہولت فراہم کر سکتے ہیں۔ تاہم، وہ روایتی عوامی اسکولوں کی صحت کی خدمات کی کمی محسوس کر سکتے ہیں۔
• الترمذی اسکولوں : ایسے طالب علم جن کے پاس کسی قسم کا تجربہ ہو، سلوکی مشکلات یا تعلیمی تقسیمات کا تجربہ ہو سکتا ہے. rauma-crestitution and common programing ان ترتیبات میں بہت ضروری ہے۔

اسکے علاوہ ، سکول کے سٹاف ، خاندانوں اور طالبعلموں کیساتھ رفاقت میں کئے جانے والے ایک ایسے پروگرام کی بابت معلومات حاصل کرنا بھی ضروری ہے جو ایک مفید ، متعلقہ اور متاثر‌کُن پروگرام کی بنیاد فراہم کرتا ہے ۔

کنول : ایک ہیلتھیئر نسل ، یک وقتی سکول بنانا

ذیابیطس کمیونٹی میں سکول اور تعلیمی ادارے محض ایک اچھا پیشہ نہیں ہے ؛ یہ ایک اسٹریٹجک سروس ہے. سکولز ایسے ہیں جہاں زندگی کی عادات پر اثرانداز ہوتے ہیں، جہاں بچوں کے لیے مستقل حالات کے ساتھ ساتھ تعلیمی کامیابی اور ناکامی کے مسائل میں فرق پیدا کر سکتے ہیں۔

ایک ایسا سکول جو صحت کے لئے نہ صرف ڈگریاں فراہم کرتا ہے بلکہ وہ اپنے بچوں کو بھی تعلیم دیتا ہے ۔

کمیونٹی آرگنائزیشن، ہیلتھ کی دیکھ بھال فراہم کرنے والے اور اسکول کے لیڈروں کا کردار سب کے لئے ہے. ایک واحد اسکول سے شروع، ابتدائی کامیابی پر تعمیر کریں اور ماڈل کی توسیع کریں.