Vai trò của các chương trình giúp đỡ bằng hình ảnh trong việc chẩn đoán tự giáo dục

Việc chẩn đoán bản thân là một quá trình dài lâu cần bệnh nhân để hiểu các khái niệm sinh lý phức tạp, giải thích các dữ liệu số học, và áp dụng các kỹ năng thực tế. hỗ trợ trực quan và vật liệu giáo dục phục vụ như cầu nối giữa thông tin lâm sàng và việc đưa ra quyết định hàng ngày, giúp từng cá nhân dịch những lời khuyên về y học thành những bước có thể hoạt động. khi được thiết kế và triển khai đúng, những công cụ này có thể cải thiện kiến thức lưu trữ, thúc đẩy, và cuối cùng dẫn đến việc kiểm soát chuyển đổi hướng tốt hơn. nghiên cứu cho thấy rằng bệnh nhân liên tục sử dụng các vật liệu trực quan có khả năng nhận ra những vấn đề về y học, nhận ra các triệu chứng của các bệnh nhân, và duy trì lối sống khỏe mạnh hơn.

Tại sao việc giúp đỡ bằng mắt thường là vấn đề quan tâm

Não người xử lý thông tin hình ảnh nhanh hơn văn bản, và kết hợp hình ảnh với lời nói hay lời giải thích bằng văn bản tăng cường hình thức bộ nhớ. đối với giáo dục tiểu đường, nơi bệnh nhân phải theo dõi mức độ đường huyết, đếm các chất cacbon, điều chỉnh liều insulin, và theo dõi chân, công cụ thị giác giảm tải nhận thức. cho phép học sinh xem các mẫu hình ảnh - chẳng hạn như một bữa ăn ảnh ảnh ảnh ảnh ảnh ảnh hưởng đến việc đọc sách sau và hoạt động thể chất - không phụ thuộc vào những con số trừu tượng.

Những thử thách về giáo dục mà người ta thấy rõ

Nhiều bệnh nhân phải vật lộn với việc biết rõ về sức khỏe, biết chữ số (số học), và gánh nặng tình cảm của một điều kiện mãn tính. Các công cụ trực quan cắt qua những rào cản này bằng cách trình bày thông tin theo dạng trực giác. Chẳng hạn, một biểu đồ mã màu hiển thị phạm vi lượng đường huyết (xanh cho mục tiêu, vàng cho sự cẩn thận, đỏ cho độ cao) ngay lập tức dễ hiểu được bất kể bối cảnh giáo dục của người xem. Tương tự, hình ảnh thông tin miêu tả mối quan hệ giữa thực phẩm, thể dục, và hành động insulin có thể làm giảm các khái niệm có vẻ quá tải. Bằng cách làm cho những công cụ vô hình, khả quan, khả quan và giảm sự tự tin tưởng.

Khoa học đằng sau việc học bằng hình ảnh trong ngành tiểu đường

Lý thuyết nạp dữ liệu xác thực giải thích rằng học sinh có khả năng hạn chế để xử lý thông tin mới. Việc chẩn đoán tiểu sử bao gồm nhiều lĩnh vực: triết học dẫn đường (điều xảy ra trong cơ thể), kiến thức thủ tục (làm thế nào tiêm insulin), và kỹ năng hành vi (khi kiểm tra đường trong máu). Việc hỗ trợ hiển thị tải một số gánh nặng nhận thức này bằng cách sắp xếp thông tin trong không gian, tô sáng và cung cấp các điểm tham khảo cụ thể. Lý thuyết dual-coing thêm hỗ trợ việc sử dụng hình ảnh bên cạnh, như bộ não tạo ra các khả năng riêng biệt nhưng kết nối lại trí nhớ, làm cho việc tạo ra dễ dàng hơn.

Bằng chứng từ nghiên cứu giáo dục Diabetes

Một cuộc nghiên cứu được xuất bản trong ; một bản tóm tắt khác về khoa học và công nghệ ) ) cho thấy rằng những bệnh nhân nhận được những hướng dẫn điều chỉnh insulin hình ảnh đã chứng tỏ tốt hơn kiểm soát glycemic hơn những người nhận chỉ dẫn chỉ văn bản. Những người này nhấn mạnh rằng những công cụ trợ lý đọc kinh niên không phải là cần thiết để quản lý bệnh kinh niên.

Những phân loại chính của sách Sự trợ giúp bằng thị lực và tài liệu giáo dục

Chọn đúng loại vật liệu tùy thuộc vào mục tiêu học tập, sở thích của bệnh nhân và bối cảnh lâm sàng. dưới đây là những loại hữu hiệu nhất được dùng trong việc tự giáo dục tiểu đường, mỗi loại với ưu điểm cụ thể và kịch bản tốt nhất.

Hình học

Các dữ liệu thống kê phức tạp được chưng cất vào các bản tóm tắt thị giác. Chúng lý tưởng để liên lạc với mục tiêu đường máu, dung dịch cacbon tính chung, dấu hiệu quá nặng và hạ đường huyết, và các quy tắc quản lý ngày bệnh. Các thông tin có hiệu quả sử dụng biểu tượng hợp lý, và văn bản tối thiểu. Các nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe có thể đặt chúng trong phòng kiểm tra, gồm các cổng bệnh nhân, hoặc quản lý chúng để sử dụng nhà. Lấy thí dụ, một thông tin mô tả đơn cho thấy tính chất điều trị "Acliglycly" có thể thay thế các đoạn văn bản và tham khảo nhanh chóng trong trường hợp khẩn cấp.

Biểu đồ và Biểu đồ

Các biểu đồ vẽ đường máu theo thời gian là một trong những công cụ có động lực mạnh nhất. Khi bệnh nhân nhìn thấy dữ liệu của chính họ, họ có thể xác định các xu hướng - như là các điểm bùng phát nhất định sau khi ngủ hoặc thấp hơn đêm - và tương quan chúng với thời gian dùng thuốc, ăn, hoặc hoạt động. Các biểu đồ màu sắc được định sẵn (v. d., hệ thống đèn giao thông) giúp bệnh nhân phân loại các bài đọc mà không cần tính toán phức tạp. Các bác sĩ nên dạy bệnh nhân đọc và giải thích các biểu đồ này như thế nào trong các cuộc thăm văn phòng, chuyển dữ liệu thành một cuộc trò chuyện có tính năng hơn là một bản báo cáo thụ động.

Hướng dẫn Quản lý Tiểu đường

Các hướng dẫn theo bước được minh bạch theo thủ tục cho các công việc có rủi ro nếu thực hiện không đúng. Những cách này bao gồm kỹ thuật tiêm insulin, đồng hồ đo đường huyết, màn hình kỹ thuật nhận dạng đường huyết (CM), kiểm tra bộ, kiểm tra chân, và tiến trình. Những hướng dẫn tốt nhất kết hợp các hình ảnh hoặc các đường thẳng với văn bản hành động. Khả năng kiểm tra hoặc độ bền của giấy bảo đảm độ dài, và phiên bản kỹ thuật số có thể truy cập vào điện thoại thông minh. Các hướng dẫn nên được xem xét ít nhất hàng năm, như các thiết bị hoặc thường thay đổi.

Video và đa phương tiện

Nội dung phim cho thấy các quá trình động tĩnh không thể chụp được, chẳng hạn như góc chính xác cho việc tiêm insulin hoặc làm thế nào để gây khó khăn với báo động CGM. Ngắn, tập trung video (hai đến năm phút) có hiệu quả nhất, đặc biệt khi nhúng vào cổng kiên nhẫn hoặc chia sẻ qua tin nhắn bảo mật. Tương tác đa phương pháp tương tác, như là mô phỏng ảo nơi người dùng điều chỉnh liều insulin và xem phản ứng mô phỏng chất béo phì, cung cấp môi trường an toàn để thực hiện quyết định. [FL: 0] Hiệp hội Văn phòng Hoa Kỳ [FT: 0] [FL: 0] cung cấp một thư viện đa dạng đa dạng thư viện sản xuất các đề tài liệu từ nhà sản xuất từ các chủ xe tải đến nhà cung cấp thông tin tiểu đường.

Công cụ tương tác và các ứng dụng

Ứng dụng điện thoại thông minh hiện nay phục vụ như là một công cụ thị giác năng động kết hợp giáo dục với việc theo dõi thời gian thực. Nhiều ứng dụng cung cấp cơ sở dữ liệu thức ăn có màu, bolus máy tính với kết quả hình ảnh, và các đồ thị xu hướng mà bệnh nhân có thể chia sẻ với đội chăm sóc của họ. Trong khi công nghệ không bao giờ thay thế giáo dục mặt đối mặt, các công cụ này mở rộng việc học tập vào cuộc sống hàng ngày. Khi đề nghị một ứng dụng, nhà cung cấp nên chọn những tính năng dựa trên bằng chứng và chính sách rõ ràng. Xác định các tính năng chìa khóa của ứng dụng trong khi thăm dò, hơn là đề nghị một chương trình chỉ đơn giản là một bản tải về bản quyền sử dụng và sử dụng đúng đắn.

Chiến thuật để tác động lớn

Sở hữu một chồng sách mỏng hoặc thư viện của các video không đảm bảo cho giáo dục hiệu quả. các đội chăm sóc sức khỏe phải cố ý triển khai các vật liệu dựa trên bằng chứng mà tài khoản cho nhu cầu của bệnh nhân và rào cản hệ thống.

Trích những tài liệu cho từng cá nhân

Không có bệnh nhân bị tiểu đường giống nhau. độ tuổi, chức năng nhận thức, khả năng hình ảnh, mức độ học tập, và nền văn hóa tất cả ảnh hưởng đến cách một người tương tác với vật liệu giáo dục. đối với người lớn tuổi, những người lớn tuổi, những phông chữ lớn hơn, màu sắc có sức khỏe cao, và trình bày đồ họa đơn giản. những người trẻ tuổi có thể thích định dạng số với các yếu tố gamification. bệnh nhân với độ chuyên môn tiếng Anh hạn chế đòi hỏi những vật liệu dịch thuật có thể đi xa hơn cả những dịch thuật theo nghĩa đen - họ phải tôn trọng các tiêu chuẩn văn hóa xung quanh thực phẩm, sức khỏe và quyền hạn. 75 tuổi nghỉ hưu và một vận động viên cao tuổi về mặt đại học và một số khác nhau cần những câu chuyện khác nhau, ngay cả khi cả hai loại có cả một loại tiểu đường trong suốt giai đoạn đầu tiên để kiểm tra các yếu tố đầu tiên trong quá trình giáo dục và các công việc giáo dục có liên quan đến các vấn đề về mặt kinh tế và sự tôn trọng.

cổ vũ sự tham gia tích cực

Đọc hay xem một cách máy ảnh không hiệu quả bằng việc tham gia. Trợ lý trực quan với bài tập tương tác: yêu cầu bệnh nhân chỉ ra giá trị trên biểu đồ đường huyết, tính toán một liều insulin trong bữa ăn bằng cách sử dụng một hướng dẫn hình ảnh, hoặc giải thích một hình ảnh minh họa cho nhà giáo dục. Quizzes với phản hồi ngay lập tức, "tling-back" và thực hành với công cụ như bút insulin hoặc xi-m. Các lớp học có thể biến các trợ giúp thị giác thành lời nhắc tư vấn, nơi bệnh nhân chia sẻ kinh nghiệm của họ và học hỏi từ bạn bè. Mục tiêu là di chuyển từ "nhìn thấy" đến "làm việc".

Sự cởi mở và đơn giản

Trợ giúp hiển thị nên được làm sạch, không pha lê, và không có trực giác. Dùng một điểm tiêu cự riêng lẻ trên mỗi ảnh, giới hạn văn bản thành ngắn, và sử dụng biểu tượng nhất quán trong một loạt các vật liệu. Tránh dùng thuật ngữ y tế hoàn toàn khi thiết kế cho bệnh nhân; thay thế các thuật ngữ như "grycemicable" với "sling up và xuống" hoặc "pandial insulin" với "milkical insulin" với "mial" (giá trị thời gian". Những lựa chọn màu: sự phân biệt màu xanh lá cây đỏ là những cá nhân màu, do đó, dựa trên các mẫu mực, nhãn, hoặc khác biệt hình. đầu vào thiết kế chuyên sâu, ngay cả trên các ngân sách, cải thiện đáng kể cả công cụ và có thể tạo tự do các công cụ và giáo viên có khả năng tạo đồ họa.

Tiếp tục đi qua nhiều dạng

Người lớn cần tiếp xúc với những thông tin mới theo nhiều dạng và thời gian để đạt được sự kiểm soát. bệnh nhân có thể học các bước tiêm insulin từ một hướng dẫn in, sau đó xem một đoạn phim ở nhà, sau đó thực hành với một y tá giáo dục tại lần thăm tiếp theo. mỗi người lặp lại tăng kỹ năng trong khi giảm lo lắng. không gian lặp lại quan trọng - chuyển sang khái niệm tăng thời gian chủ yếu tại tăng - có bằng chứng mạnh trong giáo dục y học. tạo một chương trình học mà xem lại mục tiêu đường huyết, chăm sóc chân, và các quy tắc ngày bệnh tại 1 tháng, 3 tháng, và sau đó 6 tháng, sử dụng các công cụ khác nhau.

Vượt qua những thử thách thông thường

Ngay cả những vật liệu được thiết kế tốt nhất cũng thất bại nếu chúng không đạt hiệu quả. nhận ra và giải quyết những rào cản chung là một phần quan trọng trong vai trò của giáo viên.

Giới hạn về khả năng đọc

Gần 9 trong 10 người trưởng thành phải đấu tranh để sử dụng thông tin sức khỏe hàng ngày thường xuyên có trong cơ sở chăm sóc sức khỏe, theo công cụ [FLT: 0] [FLT: 0] Cơ sở chăm sóc sức khỏe và chất lượng . Các phương tiện trợ giúp trực quan phải được kiểm tra với bệnh nhân đại diện trước khi phân phối rộng rãi. Hãy dùng kiểm tra thông thường ngôn ngữ, như công cụ nghiên cứu về bệnh nhân (PEMAT: 0, để đánh giá khả năng và khả năng hành động. Tránh chỉ dựa vào văn bản có tác phẩm có thể chuyển tải một chuỗi, như là bước rửa chân và rửa mặt. Hãy nhớ rằng việc giáo dục không luôn luôn cần thiết để có thể tốt nghiệp với liều insulin.

Những rào cản về ngôn ngữ và văn hóa

Thí dụ, việc phân phối các nguyên liệu từ động từ Mỹ Châu Á thường không thích hợp với môi trường văn hóa. chẳng hạn, tính toán ô-xít chỉ có thực phẩm phương Tây là vô ích đối với bệnh nhân từ Á Châu, Phi Châu, hay La Tinh. Hợp tác với các công nhân y tế cộng đồng hoặc liên lạc văn hóa để thích ứng không chỉ ngôn ngữ mà còn với các ví dụ, hình ảnh thực phẩm, và tín ngưỡng sức khỏe. Các công cụ hình ảnh trực quan nên mô tả các sắc thái khác nhau để tạo ra hình ảnh quay chân và hình ảnh. Các vật liệu có thể điều chỉnh văn hóa đã được hiển thị để cải thiện mức độ Hemlobin Ac1 một cách hữu hiệu hơn các vật liệu sinh học, đặc biệt là ở thiểu số dân số.

Những rào cản kỹ thuật và truy cập

Không phải mỗi bệnh nhân có điện thoại thông minh, đáng tin cậy, hoặc tầm nhìn để đọc một màn hình nhỏ. Cung cấp tài liệu với nhiều định dạng: giấy, in lớn, âm thanh và kỹ thuật số. Đối với bệnh nhân có thị lực thấp, xem các công cụ xúc giác (v. d., ống tiêm insulin tăng cao) hoặc chương trình giáo dục tiểu đường có thể cho phép nạp các bảng với ứng dụng đã nạp trước và video để kết nối. Tính năng đơn giản hóa trong công nghệ là - một PDF có thể in hay xem trên bất cứ thiết bị nào thường thực tế hơn một ứng dụng cần đăng ký và dữ liệu.

Thực hành bằng mắt thường

Việc kết hợp các thiết bị thị giác vào chăm sóc thường xuyên đòi hỏi một phương pháp có hệ thống, không chỉ là một bộ sưu tập các tài liệu trên kệ, mà còn là những thực hành xuất sắc trong giáo dục tiểu đường xem vật liệu thị giác như một phần của dòng công việc lâm sàng.

Xây một thư viện cứu trợ bằng hình ảnh

Hãy giới thiệu một kho vật liệu có chất lượng cao, dựa trên bằng chứng bao gồm tất cả các khía cạnh của việc tự giáo dục tiểu đường. bao gồm tài nguyên từ các tổ chức uy tín như Hiệp hội Dibetes Mỹ, Trung tâm Kiểm soát và Phòng chống dịch bệnh (CC), và Liên bang Quốc tế. Tổ chức thư viện theo chủ đề (v. d., quản lý thuốc, dinh dưỡng, hoạt động vật lý, chăm sóc chân, hỗ trợ tâm lý xã hội, ngôn ngữ và trình độ phân biệt chủng tộc. Xem lại các vật liệu để đảm bảo tính chính xác và loại bỏ thông tin bị lỗi. Một bộ kết hợp vật lý trong mỗi phòng, với một cặp điều khiển điện tử từ cổng bệnh nhân, đảm bảo có thể tìm thấy nội dung liên quan đến các nhà giáo dục và có thể nhanh.

Huấn luyện nhân viên trong các thực hành hữu hiệu

Y tá, bác sĩ ăn kiêng, giáo dục tiểu đường và trợ lý y tế nên được huấn luyện về cách sử dụng các phương pháp trực quan một cách hiệu quả bao gồm cách giới thiệu một công cụ, cách kiểm tra sự hiểu biết, và cách thích nghi trên con ruồi nếu bệnh nhân bối rối. kịch bản chung của vai trò - chẳng hạn như một bệnh nhân không thể giải thích một biểu đồ của chất lượng đường máu - xây dựng lòng tin nhân viên.

Dùng các phương pháp hữu hình để chữa bệnh

Việc giáo dục tiểu đường từ xa đã phát triển nhanh chóng, và các phương tiện thị giác cần phải được điều chỉnh cho màn hình. Chia sẻ màn hình để đi qua thông tin thông tin, sử dụng bảng trắng kỹ thuật số để vẽ xu hướng, hoặc gửi đoạn phim ngắn qua các đoạn phim an toàn qua tin nhắn bảo mật trước khi thăm. Hãy chuẩn bị gói "số tài liệu mở" mà bệnh nhân nhận được trước khi được bổ nhiệm để họ có thể tiếp tục. Tính năng ngoại tuyến cho thấy bất động sản màn hình có hạn, tốc độ, biến, và bệnh nhân, nhưng cũng có cơ hội chia sẻ ngay lập tức và không tương tác.

Giúp đỡ bằng mắt thường hữu hiệu

Để biện hộ cho việc đầu tư vào các vật liệu giáo dục thị giác và cải thiện cách sử dụng của chúng, các đội chăm sóc y tế cần các vòng phản hồi.

  • Đánh giá biết trước:) ngắn gọn trước và sau khi học tập bằng cách sử dụng đa chọn hoặc dựa vào hình ảnh để đánh giá sự hiểu biết.
  • Đánh giá ngược: [FLT: 1] Yêu cầu bệnh nhân giải thích một khái niệm bằng cách sử dụng trợ giúp thị giác, sau đó đánh giá độ chính xác của chúng trên một quy mô đơn giản.
  • Những cuộc thăm dò về sự thỏa mãn theo ý định: ) Hỏi xem vật liệu có hữu ích, dễ hiểu và thích hợp với văn hóa hay không.
  • Kết quả hiển nhiên: xu hướng theo dõi trong A1c, giảm thị giác, và các cuộc thăm viếng của bộ phận khẩn cấp trước và sau khi giới thiệu một chương trình giáo dục thị giác mới.
  • Bộ phim phụ đề: Để tìm công cụ số, hãy theo dõi xem video được xem bao nhiêu lần, một hình ảnh thông tin được tải xuống, hoặc một biểu đồ được truy cập.

Hãy dùng dữ liệu này để rút lui để tạo ra vật liệu không hiệu quả và phóng đại những vật liệu có hiệu quả. Chia sẻ những câu chuyện thành công với cả đội để duy trì đà và làm nổi bật giá trị của giáo dục thị giác.

Kết luận

Kỹ thuật hình ảnh và vật liệu giáo dục không phải là tùy chọn bổ sung cho việc tự giáo dục tiểu đường. chúng là trung tâm để tăng sức khỏe và thành công lâm sàng. bằng cách giảm tải nhận thức, giảm ngôn ngữ và cách đọc và cách viết, và làm cho dữ liệu có ý nghĩa cá nhân, những công cụ này biến những lời khuyên y học trừu tượng thành thói quen hàng ngày. phương pháp hiệu quả nhất kết hợp thiết kế chu đáo, phù hợp, sự tham gia tích cực, và sự đánh giá liên tục. khi dịch tiểu đường tăng và các lựa chọn điều trị trở nên phức tạp hơn, khả năng giao tiếp rõ ràng và trực quan sẽ trở nên quan hơn. nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe, những người đầu tư trong các công nghệ cao và triển khai chúng với các kỹ năng hình ảnh và sẽ thấy những bệnh nhân có khả năng tự tin tưởng hơn, có khả năng quản lý lâu dài hơn, có khả năng điều kiện quản lý tốt hơn, và có khả năng quản lý tốt hơn.