Okullarda Diabetik Acil Durumların Uzlaştırmasını Anlayın

Diyabet, ABD'deki okul çağındaki çocukların etkileyen en yaygın kronik koşullardan biridir, yaklaşık olarak 0:0) 20 yaşın altındaki 213.000 kişi ( 2019'un 1. maddesi uyarınca, Amerikan Diyabet Derneği'ne göre, örneğin 1 veya tip 2 diyabetle yaşayan öğrenciler için, okul öncesi kano düzeyleri yemek zamanlaması, fiziksel aktivite, stres veya hastalık yönetimi gibi olumsuz sonuçlar doğurabilir.

Diyabetli öğrenciler için kriz yönetimi planı geliştirmek sadece bir uyum egzersiz değildir; sağlık uzmanları, okul yöneticileri ve aile savunuculuğu gruplarının en iyi uygulamaları üzerine çizerek tam olarak ne yapacağını bilir.

Okullar Neden Bir Özel Diabetik Kriz Planına Sahip olmalıdır

Genel acil durum yanıt planları önemlidir, diyabet acil durumları glucagon'un acil yönetimi gerektirir, ancak yüksek kan şekeri (hipersiz) insülin ve hidrasyon gerektirir.

Dahası, okullara kronik sağlık koşullarıyla ilgili güvenli ve ayrımcı bir ortam sağlamaları gibi federal yasalar ve eğitim erişiminde (%2) Ayrılma 504. Aileler, acil durumlarda, diyabetik öğrenciler için güvenli ve ayrımcı bir ortam sağlamaları sağlar.

Diabetik Öğrenciler için Kriz Yönetimi Planlarının Temelleri

Etkili bir kriz planı yaklaşık olarak inşa edilmiştir:0) altı birbirine bağlı bileşen[Dönetici: 1) Her bir element belgelenmiş, iletişimlenmiş ve düzenli olarak güncellenmelidir. Aşağıdaki arıza her biri için uygulanabilir ayrıntıları sağlar.

1. Bireyselleştirilmiş Sağlık Bakım Planı (IHCP) ve Acil Durum Eylem Planı (EAP)

Okul çapında bir kriz planı geliştirilmeden önce, her diyabet öğrencisinin aşikâr bir şekilde olması gerekir:0)Hastalık sağlığı planı), öğrencinin sağlık hizmeti sağlayıcısı, ebeveynleri ve okul hemşiresi.) Bu listelerden elde edilen bir sayfadır: Tipik kan şekeri, insülin rejimleri, yemek ve atıştırmalık programları ve yüksek ve düşükler sırasında öğrenci deneyimi.

  • [FONT=0)Emergency iletişim sayıları[[[Dönetici için pdfDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜ:0)Emergency iletişim numaraları[[[DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜT:1) Ebeveynler için, öğrencinin endokrinolog ve yerel acil servisler için.
  • [FONT=0]Dokuz ve semptomlar[Dönekli:0) Hipoglisemi (örneğin, gölge, karışıklık, terleme, sinir bozucu) ve hiperglycemia (e.g., sık sık sık urinasyon, susuzluk, meyve nefes, bulantı).
  • [0]Adım-yara acil durum prosedürleri[Dönemli ve yüksek kan şekeri olayları için).
  • [FONT:0) Acil malzemelerin Eğitimi) (glucagon kit, glukoz tabletleri veya jel, insülin, bir test şeritleri, kan şekeri sayacı).
  • [FONT:0) 911[DÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜ: 0,9. Bölüm:0)

2. Trenli ve Tasarımlı Personel

Hiçbir plan bunu uygulamak için eğitilmemişse çalışmaz. Okullar en az İZFLT:0) Bina başına üç personel [Dönetici eğitimi alan kişiler: okul hemşiresi, belirli bir yönetici ve birincil öğretmen veya aide sahip olmalıdır, çünkü eğitimli bireyler yok olduğunda bir kriz olabilir.

  • Hipoglisemi ve hiperglycemia arasındaki farkı tanır.
  • Kan şekeri metre kullanarak ve sonuçları yorumlayın.
  • Bilinçli öğrenciler için oral glukoz.
  • Şiddetli hipoglisemi için glucagon enjekte etmek (bir eğitim cihazı veya simülasyonu kullanmak).
  • Keone testi hiperglycemia şüpheli olup olmadığını kontrol edin.

Amerikan Diyabet Derneği, JDRF ve yerel hastane sistemleri genellikle ücretsiz veya düşük maliyetli eğitim materyalleri ve kişilik atölyeleri sunar. Okullar yenilenme eğitimi aranmaktadır.

3. Kullanılabilir Acil Acil Durum Malzemeleri ve İlaçları

Glucagon, glukoz ve insülin zaman kritik ilaçlardır. Kriz planı güvenli ama hızlı erişilebilir bir konteyner, öğrencinin adı, fotoğraf ve kısa bir talimat listesi ile etiketlenmelidir.

  • Doğru sıcaklıkta glucagon ve insülin nasıl kalır.
  • Aylık sona erme tarihlerinin kontrol edilmesinden kim sorumludur.
  • Herhangi bir kullanımdan sonra hemen yenidenstock'a bir protokol.

Kendi kendine yardım eden öğrenciler için, plan onların kendi şeker metre, atıştırmalıklar ve insülinlerini uygun olarak taşımalarına izin vermelidir, IHCP ve yerel düzenlemelere uygun olarak.

4. Clear Communication Protokolü

Kriz gerçekleştiğinde, iletişimin:0)fast, net ve önceden belirlenmiş olması gerekir[Dönemli: 1 ). kriz planı şöyle özetlenmelidir:

  • [FONT:0]Internal iletişim: [Dönetici:[Dönetici] Sınıf öğretmeni okul hemşiresini veya özel yanıtlayıcıyı nasıl uyarır (örneğin, yürüyüşçütalkie, intercom kodu, cep telefonu metni).
  • [FONT:0]Parent bildirim:[Dönetici veya koruyucuyu çağıran ve acil durum sırasında hangi noktada (örneğin, “Öğrenciyi hemen hemen sonra arayın” vs. “Bakın ebeveyn hastaneye giden yol”).
  • [FONT:0)Emergency hizmetleri liaison: Girişte paramedik ve öğrencinin IHCP ve acil iletişim listesini sağlayan belirli bir personel üyesi.
  • [FONT:0]Post-incident iletişim: Okul aile ile nasıl güncellenir ve öğrenci sağlık sağlayıcısı gizlilik yasaları olmadan.

5. Alan Trips ve After-School Faaliyetleri için Özel Bakışlar

Kriz planı normal okul gününün ötesine uzatmalıdır. Herhangi bir alan gezisinden önce, spor olayı veya okul kulübünden sonra, sorumlu chaperone veya antrenör, öğrencinin EAP'ın bir kopyasını almalı, acil malzemelerle birlikte.

  • Öğrenci ile her zaman seyahat eden acil servis çanta.
  • Faaliyet sırasında diyabetik bir aciliyetle başa çıkmak için kim belirlenir.
  • Gerekirse, mekanın personeli veya yerel acil servisleriyle nasıl koordine edilir.

6. Düzenli Uygulama Drills ve Değerlendirme

Okullar yangın tatbikatları ve kilitleme matkapları gibi, [[0]Her bir tatbikattan sonra, bir debrief toplantısının gözden geçirilmesi gerekir: Gerçek senaryolar, bir sınav sırasında karışıklık gösteren bir öğrenci, öğle yemeğinden sonra bilinçsiz bir öğrenci veya oyun alanında semptomları geliştiren bir öğrenci.

  • Personel malzemeleri hızlı bir şekilde buldunuz mu?
  • İletişim zinciri etkili miydi?
  • Herhangi bir adım kaçırılmış veya gecikmiş miydi?
  • Yazılı plana veya tedarik depolamaya hangi gelişmeler yapılabilir?

Dokümantasyon sonuçları, yılın ardından planı etkili bir yıl tutan sürekli bir gelişme döngüsü yaratır.

Plan geliştirmek: Bir Adım-by-Step Action Guide

Operasyondan operasyonel bir kriz yönetimi planına taşınmak kasıtlı çaba gerektirir.Ülke genelindeki okullarda aşağıdaki adımlar başarılı olmuştur.

Adım 1: Bir Diyabet Bakım Ekibi

Okul müdürü, okul hemşiresi, sınıf öğretmeni, bir diyabet öğrencisi (veya öğrenciyi zorunlu olarak hazırlayacak) ve mevcut acil hazırlıklarda herhangi bir boşluk tespit edecek.

2. Adım: Bir Okul Çevre Denetimi

Bir diyabet öğrencisinin gitmesi gereken okulun her bir parçasıyla birlikte. Kilitli kabinlerin yerlerine, ilk yardım kitleri, personel ofislerine ve hızlı yanıt verme potansiyel bariyerlerine dikkat edin. Örneğin, glucagon hemşirenin ofisinde kilitlenir ve hemşire okul etkinlikleri sırasında yerinde değildir, plan kilit yeri veya delege yetkisi sağlamalıdır.

3. Adım: Plan Altı Core Bileşenlere dayanarak yazın

Sınıf:0) Okulunuza özel olarak (Ceff: 1), genel bir şablon değil.Başlangıç listelerini ve cesur aksiyon öğelerini kullanın. Öğrencinin EAP'ı bir uygulama son altı olarak ekleyin. jargon'u yazın; o yüzden bir yedek öğretmen veya yeni bir otobüs şoförü stresli bir durumda takip edebilir.

Adım 4: Güvenli Yönetim Onay ve Fonlama

Plan okul kurulu veya süpertendent tarafından imzalanmalıdır. Eğitim, malzeme ve yedekler için fonlar. Birçok kâr amacı gütmeyen kuruluştur.[D01]) Ayrıca düşük maliyetli eğitim araçları sunar.

Adım 5: Tren Tüm Personel

Okul yıl başlamadan önce zorunlu bir eğitim seansı yapın. Tüm personel için kısa (15 dakikalık) genel bakış açısı sağlayın ve belirli yanıtlayıcılar için kapsamlı bir workshop. Videoları kullanın, elouts ve el-on uygulamaları gcagon eğitimi kalemleriyle. Doküman katılımı ve test bilgileri basit bir testle sağlayın.

Adım 6: Okul Topluluğu ile İletişim

Okulun yerinde diyabet krizi yönetimi planı olduğunu bildiren tüm ailelere bir mektup gönderin. Bu, diyabetli öğrencinin ailesinden izinle, eşler arasında empati ve farkındalık sağlamak için diyabetle ilgili genel eğitim materyalleri paylaşın.

Adım 7: İnceleme, Güncelleme ve Tekrarlayın

Her yıl resmi bir inceleme yapın ve gerçek bir acil durum sonrasında bir kontrol yapın. İlaç değişiklikleri her zaman yeni personel ilk haftalarında eğitim almasını sağlayın.

Yasal ve Etik Sorumluluklar

Okul yöneticileri yasal manzaranın farkında olmalıdır. Bölüm 504'te okullar Engelli Eğitim Yasası (IDEA) ) ayrıca diyabetli öğrenciler için de geçerli olabilir. Bu, kan şekeri izleme ve insülin yönetimine yardımcı olmak için eğitilmiş personel anlamına gelebilir.

Etik olarak, okullar saygınlık ile güvenlik dengelenmelidir. Plan, öğrencinin normal okul rutinleri sırasında ortaya çıkan herhangi bir durumu idare etmesi için kendi kendine yardım etmesi gerekir. Örneğin, bir kriz planı, sınıf arkadaşlarından ayrı ayrı yemek için diyabetik bir öğrenci gerektirmez veya fiziksel eğitimden dışlanmalıdır.

Ebeveynler ve Sağlık Sağlayıcıları ile İletişim

Kriz planı, okul arasında (FLT:1) ► yıllık toplantıyı kapsamalı ve öğrencinin sağlık sağlayıcısının EAP'da gözden geçirme ve imzalanması gerekir. toplantılar arasında, matkaplar veya gerçek olaylar sırasında keşfedilen herhangi bir değişiklik derhal paylaşılmalıdır. Ebeveynler, onlara acil bir iletişim şablonunda nasıl ulaşacağını bilmelidir.

  • Ebeveynin çalışması, hücre ve acil iletişim numaraları.
  • Tercih edilen bildirim yöntemi (telefon vs. text vs. uygulama).
  • Backup kontak adı ve numarası.
  • Öğrenci endokrinolog veya birincil bakım doktorunın adı ve telefonu.

Paramediklerle iletişim kurarken, plan bu paketi almak ve acil yanıt verenlere el koymak için belirlenmelidir.[DAP ile iletişim kurun, ebeveynler tarafından imzalanan formları tedavi etmek için onay verin.Bir personel üyesi bu paketi almak ve bunu acil yanıt verenlere teslim etmelidir.

Ölçme Başarısı: Değerlendirme ve Sürekli İyileştirme

Bir kriz planı sadece son gerçek test kadar iyidir. herhangi bir diyabet durumundan sonra, ekip 24 saat içinde bir debrief tutmalıdır. Soru:0) Hedef süresine göre (Dönemli) yanıt mıydı?[Dört:0)) Hipoglisemi için, hedef, en kısa sürede şekeri veya glucagonu yönetmektir:2).5-10 dakika).

Her yanıtın değerlendirilmesini basit bir kontrol listesi kullanın. Örnekler:

  • Malzemeler bulundu? Evet / Hayır
  • Glucose uygulandı mı? Evet / Hayır (zaman kaydedildi)
  • 911 çağrılı? Evet/No (time Record)
  • Ebeveyn bildirimde bulundu? Evet / Hayır
  • Personel EAP'ı doğru takip etti mi? Evet/Hayır (notlar)

Bu sonuçları zamanla takip edin. Öğrenmeyi güçlendirmek için personelle birlikte paylaşın. Başarıları kutlayın, bir nöbeti çözen hızlı bir glucagon yönetimi gibi, plana güven oluşturmak için.

Common Challenges'a hitap etmek

[FONT:0]Staff Turnover:[Dönetici: Her seferinde yeni bir öğretmen, hemşire veya biride katılmak, planın bütünlüğü uzlaşmak olabilir.AİLFLT:2}Köpücü checklist[DDDDDDDDDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜ

[FONT:0) Çok sayıda Diabetik Öğrenci:[Dönetici: 0,4] Bazı okullar farklı EAP'larla birkaç diyabetli öğrenciye sahip olabilir. Her öğrenci için ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı ayrı olarak erişilebilir.

[FONT:0]Stigma ve Gizlilik: [Dönetici: [Dönetici: [Dönetici: 0] Tüm aileler, çocuğun diyabete sahip olmadığını bilmek için tüm okulu terk etmek istemezler. Plan, “bilmek için gizli tutulacaktır” temeline, örneğin, öğrenci acil öğretmenleri ve okul hemşiresi bilgilendirilebilir, aile onayı olmadıkça genel öğrenci vücudunu habersiz.

Dış Kaynaklar ve Destek

Okullar bu çabada yalnız değildir. Birçok kuruluş ücretsiz rehberlik ve malzeme sağlar:

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Diyabetli öğrenciler için bir kriz yönetimi planı geliştirmek, bir potansiyel krizin yönetilen bir sağlık olayı haline getirilmesini sağlamak. Öğrenci güvenliği ve kurumsal huzurunu sağlamak. Bireyselleştirilmiş EAPlar, tüm personel, pratik matkaplar ve net iletişim yolu oluşturmak için, okullara bir potansiyel kriz katlayabilmeyi sağlamak, her bir diyabetik öğrencinin, akranları olarak aynı fırsatlarla okula devam etmesini sağlamak, bir andaki bildirimde bulunmaya hazır olan bir güvenlik ağı tarafından desteklenen bir güvenlik ağı tarafından desteklenmelidir.