החשיבות של קריאה בזמן: כיצד מעקב תדיר יכול לעזור לך להבין

קריאה אינה אירוע חד פעמי; זהו תהליך מתמשך המבנה הבנה לאורך זמן.בהגדרות חינוכיות, המושג "קריאה בזמן" מתייחס לקרוא חומרים ברגע הנכון יחסית להדרכה - לפני הרצאה, לאחר דיון, או בסינכרון עם לוח זמנים של פרויקט. כאשר בשילוב עם מעקב תכוף תכוף תכוף של קריאה זו, סטודנטים ואנשי מקצוע כאחד יכולים לשפר באופן דרמטי את ההבנה, השימור, ואת היכולת ליישם ידע, אך ורק כדי להסביר כמה אסטרטגיות ברורות, כלומר, לאחר קריאה, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר ביצוע מעקב קבוע, לאחר מכן, לאחר ביצוע פעולות דינמית, לאחר מכן, לאחר ביצוע פעולות דינמית, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר ביצוע מעקב אחר זמן, לאחר מכן, לאחר ביצוע פעולות דינמית, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר ביצוע מעקב עם מעקב עם מעקב קבוע, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר ביצוע מעקב קבוע, לאחר מכן, לאחר ביצוע מעקב אחר פעולות דינמית, לאחר ביצוע מעקב קבוע של זמן, לאחר ביצוע מעקב קבוע של זמן, לאחר ביצוע מעקב אחר פעולות דינמית, לאחר ביצוע פעולות דינמית, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר ביצוע מעקב קבוע, לאחר ביצוע מעקב קבוע של קריאה

הבנת הקריאה בזמן: מה הם ולמה הם חשובים

קריאה בזמן אינה רק קריאה; הם קוראים באופן אסטרטגי בתוך מחזור למידה.לדוגמה, קריאה פרק מוגדר בדיוק לפני הסמינר ראשי בראשי המוח לדיון; הם קוראים פרק זמן קצר לאחר הסמינר מחזק קשרים חדשים שנרכשו.הרעיון שואב מעשרות שנים של מחקר מדעי קוגניטיבי על אפקט ספיגה-הפעולה - מציאת כי מידע נשמר טוב יותר כאשר הלמידה נשמרים על פני זמן קצר יותר מאשר מעקב אחר תפקוד עצמי - בדיקה עצמית, בדיקה עצמית.

Defining Timely Reading and Monitoring

(ב) ויקרא:0) בקריאת ההרחבה של ה- 1 (Timely ReadingFLT:1) פירושו לצרוך תוכן שהוקצה או נבחר במרווחים התואמים עם קצבי למידה טבעיים.זה יכול להיות קורא מקור עיקרי לפני דיון, מאמר מחקר לאחר ביצוע ניסוי, או פיסת חדשות נוכחית בעת לימוד בעיה עכשווית.FLT:2MonitorFLT 3 מתייחס לפעולה מכוונת של הערכה של הבנה אישית, ולאחר מכן, מעקב אחר הערות טקסט, או שיחה על ידי , באמצעות ויזואליות, או שיחות עם ויזואליות, או , או , על פני , על פני מהדורות אחרות, על פני , על פני מהדורות אלה, על ידי מהדורות אחרות, על פני מהדורות הבאות: 2.

קשר למדע קוגניטיבי

מחקר בפסיכולוגיה קוגניטיבית מראה כי תרגול חוזר חללי מחלחל לפרקטיקה המונית.מחקר של כלול 2006 על ידי רוג'ר וקריק הראה כי תלמידים אשר בחנו את עצמם שוב ושוב לאחר קריאה נשמרו הרבה יותר מאלה שפשוט קוראים את החומר.זמן קורא באופן מפורש עיקרון זה, כאשר סטודנט קורא טקסט, ולאחר מכן לפקח על ההבנה זמן קצר לאחר מכן, ולאחר מכן לשחזר את התוכן כמה ימים, מאוחר יותר, כלומר: 3.Fert מסלולים עצביים, באופן אוטומטי, כמו: 1Fert 2.

היתרונות של מעקב קריאה רגיל

מעקב תדיר של קריאה אינו רק בודק קופסה – הוא משנה כיצד המוח מעבד ומאחסן מידע. תלמידים שמפקחים על הקריאה שלהם מדווחים באופן קבוע על רמות גבוהות יותר של ביטחון, הבנה עמוקה יותר, ותוצאות בדיקה טובות יותר.

שיפור חשיבה ביקורתית וניתוח

כאשר הלומדים יודעים שהם יצטרכו לבטא את מה שהם קוראים, הם קוראים אחרת.הם שואלים את הנחות המחבר, לחפש ראיות, להשוות טיעונים. ניטור תכופים להמיר קריאה פסיבית לניתוח פעיל.לדוגמה, לאחר קריאת מאמר כלכלה, סטודנט יכול לכווץ שתי נקודות מבט מנוגדות ולהעריך אשר נתמך טוב יותר.

המונחים: rising and Retention

היתרון הישיר ביותר של קריאה בזמן הוא זיכרון.על ידי התבוננות מחדש של תוכן במרווחים ממולאים - אומר, לאחר יום אחד, לאחר שבוע אחד, ולאחר חודש אחד - המוח מעביר מידע לטווח קצר לאחסון לטווח ארוך. ניטור מחזק את זה על ידי הדורש את המלומד לשחזר את החומר, לא רק לזהות אותו.

השתתפות בכיתה טובה יותר ודיון

שום דבר לא משבש דיון בכיתה כמו סטודנטים שלא עשו את הקריאה או שזוכרים רק רשמים מעורפלים.זמן קוראות להבטיח כי התלמידים מגיעים עם רעיונות קונקרטיים ושאלות.כאשר ניטור בנוי לשגרה - באמצעות כתבי עת קריאה, פורומים מקוונים, או חידון קצר - המלומדים מוכנים יותר לתרום.

אסטרטגיות מעשיות ליישום הרגלי קריאה בזמן

הזמן לעבור מתאוריה לפרקטיקה.אסטרטגיות הבאות נועדו הן ללומדים בודדים והן למחנכים שרוצים לבנות קריאה בזמן אל שגרותיהם.

יצירת לוח זמנים קריאה

לוח זמנים הופך קריאה צפויה ומפחית את הפיתוי להצטבר.התוכנית היעילה ביותר תואמת קריאה עם מטרות למידה ספציפיות.

(ב) [ה]ה'[דרוש מקור] [ב], [ב], [ב], [ב], [ב[[1924]]], לפני מועד [ב[[המאה ה-20]].
(ב) ויקרא י"א (במדבר כ"ד) (במדבר כ"ד)" (ב)
(ב) ויקרא י"א (ב) (ב"ד) (ב"ד))" (ב"ב)"ב"ב)"ב"ב"ה, "ב"ב"ה, "ב"ב"ה, "ב"ב"ב"ב"ה, "ב"ה', "ה'"ב" (ב"ב"ב)"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ב"ה')"ב"ב"ב).

השתמש בלוח השנה הדיגיטלי או מתכנן נייר כדי לסמן את ההרצאות הללו. Apps כמו FLT:0EvernoteFLT 1 או FLT:2 Notionph3 יכול לעזור לארגן הערות ולהגדיר תזכורות לבדיקה.

שימוש בכלים דיגיטליים ל-Forttin Tracking

הטכנולוגיה יכולה להפוך את רוב הנטל המעקבי.חשב בכלים האלה:

(ב) [ה]ה' [ה']: [ה'] [ה'] [ה'] [ה']'[דרושה]'] [ה'] [ה']'[ה']']'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']']'[ה']']'[ה'[ה']']']'[ה'[ה']']'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ה']'[ה'[ה']']']'[ה']'[ה'[ה']']']'[ה']']'[ה'[ה']'[ה']']']']']']'[ה'[ה']']'[ה']'[ה']']'[ה'[ה']']']'[ה'[ה'[ה']']'[ה']']']'[ה'[ה'[ה'[ה'
(FLT:0) ReadwiseFLT:1 (readwise.io) - Syncs מדגיש קינדל, Pocket, ואפליקציות אחרות ולאחר מכן הודעות דוא"ל לך כרטיסי סקירה יומית.
(FLT:0) QuickzletofLT:1 (quizlet.com) - יצירת פלאשקארדים מהקריאה שלך ולהשתמש בתכונה "למד" כדי לקבוע אימון ממולא.
(FLT:0 GoodreadsofLT:1) (Goodreads.com) - ספרי מעקב וקביעת מטרות קריאה שנתיות; השתתפות בקבוצות יכולה לספק הודעות דיון.

כלים אלה הופכים את המעקב מהכוורה להרגל.הם גם מייצרים נתונים – כגון מספר דפים שקוראים, מילים מודגשות או זוכרים דיוק – שעוזרים ללומדים להתאים את הנפיחות שלהם.

טכניקות קריאה אקטיבית

קריאה פסיבית (פשוט מעבירה את העיניים שלך על מילים) היא בלתי יעילה.לרפא את הקריאה שלך עם אסטרטגיות פעילות:

[ה]הסבר: [ה]: [ה] [ה], [ה], [ה],] [ה], [ה], [ה], [ה]]], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה']'''ו]'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
(ב) ויקרא: "בְּהִנְתָּבְתָּבְתָּבְתָּבְתָּבְתָּבְתָּעָה" (בראשית כ"ד, כ"ד)
דור ה- 0 (FLT:103) יוצר שלוש עד חמש שאלות שהטקסט עונה; מאוחר יותר, מנסה לענות עליהן ללא חיפוש.
(הופנה מהדף מיפוי:0) מיפוי:0Mindמיפוי: 1 בינואר) צייר קשרים בין מושגים, במיוחד עבור נושאים מורכבים כמו ביולוגיה או כלכלה.

טכניקות אלה אינן מוסיפים הרבה זמן, אך הן מתרבים ההבנה. A 2014 meta-analysis in the FPLT:0 review of Education ResearchFLT:1 מצא כי פעילויות למידה ניווניות כאלה מניבות את גודל ה 0.4 ל-0.8 על בדיקות שימור בהשוואה לחידוש.

תפקידם של מחנכים ומוסדות לקידום קריאה בזמן

בעוד שתלמידים בודדים יכולים לאמץ אסטרטגיות אלה, תמיכה מוסדית מאיצה הצלחה.מחנכים יכולים לעצב קורסים שמתגמלים קריאה בזמן באמצעות תוכנית לימודים, הערכות ותרבות בכיתה.

עיצוב קורטיקום וקריאה Deadlines

במקום לציין פרק "לקרא בסוף השבוע", מדריכים יכולים לפרוץ קריאה למועדי המועדים הקטנים והמבוימים.לדוגמה, מסמך מדיניות עשוי להיות מוקצה בשלושה חלקים עם חידון קצר לאחר כל חלק.גישה זו מספקת תשומת לב בזמן ומספקת משוב מוקדם.יש אוניברסיטאות משתמשות כעת "קריאה בלוחות נתונים" המציגות מדריכים אשר סטודנטים משלימים קוראות ומתי מאפשרים התערבות נופלת לפני התלמיד.

עקבו אחרי Collaborative Learning Environments

פעילויות קבוצתיות תלויות בקריאה משותפת, לשמור על כולם באחריות.אפשרויות כוללות:

(ב) ויקרא (ב) כל חבר קבוצה קורא סעיף אחר, מלמד אותו לכל השאר.
(ב) ,0) קריאות מעגלים: להקות קטנות נפגשות מדי שבוע כדי לדון בטקסטים שהוקצו, כל חבר לוקח תפקיד כגון סכמס, ספק או מחבר.
(ב) ,0) ועדת דיון מקוון: FLT:1ua דורש כל תלמיד לפרסם תגובה לקריאה ולהגיב לשני עמיתים לפני מועד אחרון.

שיטות אלה הופכות קריאה חברתית, אשר מגבירה את המוטיבציה ולהעמיק את ההבנה באמצעות נקודות מבט מרובות.

שיטות הערכה שעודדות קריאה רגילה

בחינות מקדימות שבחנו רק באמצע זמן ותוכן סופי מגבירות את הזינוק. במקום זאת, השתמשו בהערכות בעלות נמוכה שמגמלות מאמץ עקבי:

חידון קריאה קצר בתחילת כל כיתה (5 דקות, 3-5 שאלות).
כתבי עת של קריאה הגישו שבועי לאשראי סיום.
בכתבה בכיתה דורש שימוש בקריאת היום.

הערכות אלה מספקות הן אחריות והן אפשרויות מדכאות נמוכות לפקח על ההבנה.הם גם נותנים למדריכים מידע כדי להתאים את ההוראה.

מעבר לגדרות נפוצות לקריאה עקבית

גם עם כוונות טובות, לומדים רבים נאבקים לשמור על הרגלי קריאה בזמן.המכשולים הנפוצים ביותר הם מגבלות זמן, מוטיבציה נמוכה, וקשה עם טקסטים מורכבים.כל אחד יכול להיות מטופלים עם התאמות ממוקדות.

ניהול זמן

לוחות זמנים בוזיאליים דוחקים לעתים קרובות קריאה לתחתית רשימת העדיפות.לנגד זה, להתייחס לקריאה כמינוי קבוע, לא משימה גמישה. השתמש ב"כלל שתי דקות": אם אתה יכול לקרוא חתיכה קצרה בתוך שתי דקות, לעשות זאת מיד.לקריאה ארוכה יותר, לשבור אותם ל 10-15 דקות יחידות שנקבעו בלוח השנה שלך.

חוסר מוטיבציה או מעורבות

קריאה מרגישה פחות דחופה מאשר בחינות או פרויקטים.לבנה מוטיבציה פנימית, להתחבר לקריאה לאינטרסים אישיים או מטרות קריירה.אם אתה קורא ספר לימוד, שאל: "איך זה קשור לעבודה העתידית שלי או לאירוע נוכחי?", להצטרף לקבוצת קריאה או למצוא שותף קריאה עם מטרות דומות, אחריות חברתית יכולה להפוך צ'או בודד למשימה משותפת.

קושי בהבנת טקסט מורכב

כאשר טקסט מרגיש בלתי ניתן למניעה, הדחף הטבעי הוא להניח אותו במקום, להשתמש בגישה שכבתית:

(ב) ויקרא י"א: ויקרא י"ד, ויקרא י"א, ו"ו, ויקרא י"ד, ו"ו, כ"כ, כ"כ, כ"כ,"ד).
[ה]העברה:0] השני: קרא לאט לאט, מביט בתנאים לא מוכרים במילון או בדף ויקיפדיה רלוונטי.
(ב) ויקרא י"א: "וְאֶתְתָּעָה אֱלֹהִים" (בראשית כ"ד, כ"ד).

אם אתה עדיין נאבק, מחפש מקור משני - הסבר וידאו, מדריך מחקר, או חבר שמבין את הנושא.זמן קריאה אינו מתכוון לקרוא לבד; זה אומר קריאה עם התמיכה הנכונה.

השפעה ארוכת טווח של הרגלי קריאה בזמן

היתרונות של קריאה בזמן ו ניטור תכופים להאריך הרבה מעבר לקורס אחד.פיתוח הרגל זה מוקדם יוצר בסיס ללמידה לאורך חיים והצלחה מקצועית.

הצלחה אקדמית ולמידה לכל החיים

תלמידים אשר מאסטרים קוראים בעקביות עמיתים על הערכות מצטברות ושומרים ידע במשך שנים.חשוב יותר, הם מפתחים חשיבה צמיחה כלפי למידה.הם רואים לקרוא לא כמשימה להשלים אבל ככלי לשיפור מתמשך.גישה זו קריטית בעולם שבו מידע חדש מופיע מדי יום. Professionals שנשארים הנוכחי בתחומם קורא באופן קבוע, לוקחים הערות, ו revisitreiting מאמרים מרכזיים.

יתרונות פיתוח מקצועי

במקום העבודה, היכולת לספוג במהירות ולזכור מידע היא יתרון תחרותי.עובדים שקוראים דוחות בתעשייה, עדכוני מדיניות ומדריכים טכניים באופן זמני מוכנים יותר לפגישות, פרויקטים ותפקידי מנהיגות. ניטור זמני - כגון סינכרון דו"ח עבור צוות או יצירת בסיס ידע משותף - מציגים אנשים בעלי ערך כמו תורמים.

מסקנה: לעשות זמן קריאה בעדיפות

קריאה בזמן אינה מותרות; הם הכרחיים לכל מי רציני לגבי הבנה עמוקה ושימור ארוך טווח.על ידי תזמון שיחות קריאה באופן אסטרטגי, ניטור הבנה באופן פעיל, ושימוש בכלים הנכונים ותומכים חברתיים, הלומדים יכולים לשנות את מערכת היחסים שלהם עם טקסט.המאמץ הנדרש מראש - אולי 15 עד 20 דקות נוספות ביום - משלם דיבידנדים בהרגל מופחת, ציונים גבוהים יותר, וחיי אינטלקטואלי עשיר יותר, להתחיל את ההבדל הקצר הזה, לראות את זה, תוך כדי זמן קצר, להתחיל את זה, כדי זמן קצר, להתחיל, כדי התבוננות, תוך כדי זמן קצר, כדי זמן קצר, ולבחון את זה, להתחיל את זה, כדי זמן קצר, להתחיל את זה, להתחיל את זה, כדי זמן קצר יותר, כדי זמן קצר, כדי התבוננות, כדי התבוננות, כדי זמן קצר, כדי זמן קצר, כדי זמן קצר, להתחיל את זה, להתחיל את זה, להתחיל את זה, כדי זמן קצר, כדי זמן, כדי זמן קצר, להתחיל, להתחיל, להתחיל, להתחיל את זה, כדי התבוננות, להתחיל את זה, כדי התבוננות, להתחיל את זה, כדי זמן קצר, כדי זמן קצר יותר, כדי התבוננות, התבוננות, להתחיל את זה, להתחיל את זה, להתחיל את זה, להתחיל את זה, להתחיל את זה, להתחיל את זה, להתחיל את זה,